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生物技术实践与人们生产和生活密切相关.请分析并回答下列问题:
(1)无菌技术主要通过消毒和灭菌来避免杂菌的污染.常用的灭菌方法有灼烧灭菌、高压蒸汽灭菌和
 
灭菌.
(2)在腐乳、泡菜制作过程中,需要氧气的是
 
制作,该过程中起主要作用的微生物是
 

(3)因为水中蒸馏会导致原料焦糊和
 
等问题,所以橘皮精油的提取一般采用
 
法.而玫瑰精油的提取一般采用
 
法.胡萝卜素提取可以考虑
 
方法.
(4)进行组织培养要选择幼嫩的生长部位作材料以提高成功率,原因是
 
考点:制作腐乳的科学原理及影响腐乳品质的条件,微生物的分离和培养,提取芳香油,植物的组织培养
专题:
分析:植物组织培养是指离体的组织或器官在人工控制的培养基及环境条件下增殖分化成完整植株的一种无菌培养技术;基本过程:离体的植物组织或器官
脱分化
形成愈伤组织
再分化
长出丛芽→生根→移栽成活.
解答: 解:(1)常用的灭菌方法有灼烧灭菌、高压蒸汽灭菌和干热灭菌.
(2)腐乳制作主要利用的是毛霉,毛霉属于异养需氧型生物,在制作过程中需要氧气;而泡菜的制作利用的是乳酸菌,乳酸菌属于异养厌氧型生物,在制作过程中要严格无氧条件.
(3)因为水中蒸馏会导致原料焦糊和有效成分水解(分解)等问题,所以橘皮精油的提取一般采用压榨法.而玫瑰精油的提取一般采用水蒸气蒸馏(或蒸馏)法.胡萝卜素提取可以考虑萃取方法.
(4)由于幼嫩生长部位生理状态好,并且容易诱导脱分化和再分化,因此进行组织培养要选择幼嫩的生长部位作材料以提高成功率.
故答案为:
(1)干热 
(2)腐乳  毛霉
(3)有效成分水解(分解)   压榨   水蒸气蒸馏(或蒸馏)    萃取
(4)生理状态好,容易诱导脱分化和再分化
点评:本题主要考查微生物实验室分离、植物组织培养的相关知识,要求考生能够掌握腐乳、泡菜制作的过程以及涉及的微生物的代谢类型;掌握提取芳香油的不同方法;识记实验室灭菌的一般方法.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

DNA分子结构稳定性最低的时期是(  )
A、细胞分裂期
B、细胞分裂间期
C、细胞停止分裂后
D、细胞分化成其他组织细胞时

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科目:高中生物 来源: 题型:

在人肌肉细胞中,组成核酸的碱基、五碳糖、核苷酸的种类分别为(  )
A、5、2、8
B、4、2、2
C、5、2、2
D、4、4、8

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据下列表格完成下面的问题:

(1)A有A1…A4…多种结构,其原因是:从a分析是由于
 
不同,从A分析由于构成蛋白质的肽链空间结构千差万别.
(2)A1
 
,除图中所列的功能外A还有
 
功能(如胰岛素).A3的元素组成除了图中所示之外还含有一个微量元素是
 

(3)大分子B是
 
,1分子的b是由1分子磷酸、1分子
 
、1分子
 
组成. B2不同于B1主要表现在2个方面,一是构成B2的五碳糖是
 
,二B2的碱基是A U G C.
(4)B1B2在真核细胞中的分布可利用染色剂对细胞进行染色,在显微镜下观察到其分布,物质B1
 
染成
 
色.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲表示一动物精巢内细胞分裂及其精子形成过程中DNA相对数量的变化曲线,图乙表示在上述的细胞分裂过程中的各个时期染色体变化模式图,请据图分析回答:

(1)A图①阶段属于哪一种细胞分裂方式:
 

(2)B图所示的a、b、c、d 4个图象,分别是A图所示的①~⑤中的什么时期?
(填图中的代号)a
 
,b
 
,c
 
,d
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于人和高等动物激素的叙述中,正确的是(  )
A、下丘脑对甲状腺激素分泌的调节属于激素分泌的分级调节
B、激素的本质是蛋白质
C、发现促胰液素的实验证明了胰液的分泌与体液调节有关,而与神经调节无关
D、胰岛素的作用是促进组织细胞加速利用血糖

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为高等动物体内的甲状腺活动调节示意图.请据图回答:
(1)图中C表示的激素是
 
,其生理作用是
 
.它对下丘脑和垂体起
 
作用.B表示
 
激素,A表示
 
激素.
(2)碘是甲状腺合成甲状腺激素的必要原料,缺碘病人甲状腺激素合成减少,通过反馈调节使血液中激素A和B的浓度
 

(3)若切除动物的垂体,血液中激素B的浓度会
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某细胞的生命历程图,a~e为过程,①~⑥为细胞.下列说法正确的是(  )
A、a过程使细胞长大,b过程使细胞数目增多
B、⑤⑥细胞中基因、mRNA和蛋白质种类不同
C、d、e过程是由基因决定的非正常现象,不利于细胞新旧更替
D、细胞①的全能性和分化程度均高于细胞⑤和⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关地理隔离的叙述错误的是(  )
A、造成地理隔离的障碍,对于陆生生物往往是水域、山脉、沙漠等,对于水生生物一般是陆地
B、地理隔离在物种形成中起着促进性状分歧的作用
C、地理隔离对人类没有影响
D、物种大多是经过长期的地理隔离,最后出现生殖隔离而形成的

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