分析 根据题意和图示分析可知:①是感受器,②是传入神经,③是神经中枢,④是传出神经,⑤是效应器,⑥是轴突末梢,⑦是突触小体,⑧是线粒体,⑨是突触小泡.兴奋在神经纤维上双向传导,兴奋在神经元之间的传递是单向的.明确知识点,梳理相关的基础知识,分析题图,结合问题的具体提示综合作答.
解答 解:(1)反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器.如图③为神经中枢,⑤为效应器.若③为下丘脑体温调节中枢,则①为温觉或冷觉感受器.
(2)由于兴奋在神经纤维上双向传导,兴奋在神经元之间的传递是单向的,所以刺激b点,除b点外,发生兴奋的点还有a、c、d、e.
(3)图2中的结构为突触,在图1中,神经中枢处总共有3个突触.
(4)二氧化碳是细胞有氧呼吸第二阶段的产物,发生在线粒体中,所以图乙中二氧化碳浓度最高处在⑧线粒体中.
(5)手术过程中,使用某种局部麻醉剂,作用于突触,从而使乙图中[⑨]中释放的神经递质发生变化,从而暂时失去兴奋传导功能.
故答案为:
(1)神经中枢 效应器 温觉或冷觉感受器
(2)a、c、d、e
(3)3
(4)⑧
(5)突触小泡 递质
点评 本题考查神经系统兴奋的传导和传递的相关知识,意在考查学生对兴奋的传导和传递知识的要点的理解,是学生提升获取图示信息、审题、分析能力的较好选择.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 线粒体产生的CO2以自由扩散的方式进入细胞质基质 | |
B. | 海带细胞通过主动运输积累Ⅰ-等溶质,因而不会在海水中发生质壁分离 | |
C. | 人体消化酶分泌的过程中,囊泡膜经融合后成为细胞膜的一部分 | |
D. | 核膜上的核孔可以让蛋白质、RNA自由进出 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一个物种的形成或绝灭,不会影响其他物种的进化 | |
B. | 不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展 | |
C. | 生殖隔离一旦形成,原来属于同一个物种的生物就成了不同的物种 | |
D. | 生物多样性的形成是漫长的共同进化的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 分裂间期发生基因突变的概率大于分裂期 | |
B. | 没有携带遗传病基因的个体也可能患遗传病 | |
C. | 杂合体TtGg自交会发生基因重组 | |
D. | 染色体变异来源于同源染色体之间的交叉互换 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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