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图中的A和B是某种生物的两个细胞,A是细胞的亚显微结构模式图,B是细胞分裂过程中的图象,C图表示A图中⑨结构的示意图,请据图分析并回答:

(1)A图所示的分泌物其产生、运输、加工、分泌到细胞外依次经过的结构是
 
(填序号).
(2)A图中⑧结构的功能是
 
;⑤的作用是
 

(3)B图中染色体的运动所需能量是由某种细胞器产生的,该细胞器相当于A图中[]
 

(4)B图中E的形成是与某种细胞器有关的,该细胞器相当于A图中的[]
 

(5)从B图的染色体行为上可以断定,该细胞正在进行
 
分裂,B细胞分裂形成的子细胞叫做
 
,每个子细胞中含有
 
条染色体.
(6)A图中⑨结构对细胞的生命活动至关重要的特性是
 

(7)有些有机溶剂如苯酚,可溶解B造成⑨结构的损伤,B的完整化学名称是
 

(8)细胞识别、物质的跨膜运动等与C图中
 
 (填字母)有关?
(9)叶绿体和线粒体等细胞器中均具有C图结构,但它们的具体功能却有很大的区别,其原因是由于C图中
 
 (填字母)不同所致.
(10)C图中A的性质最终是由
 
 决定的.
考点:细胞器之间的协调配合,线粒体、叶绿体的结构和功能,细胞核的结构和功能,细胞的减数分裂
专题:
分析:本题主要考查了细胞的结构和功能.
1、分泌蛋白最初是在内质网上的核糖体中由氨基酸形成肽链,肽链进入内质网进行加工,形成有一定空间结构的蛋白质.内质网可以“出芽”,也就是鼓出由膜形成的囊泡,包裹着要运输的蛋白质,离开内质网,到达高尔基体,与高尔基体膜融合,囊泡膜成为高尔基体膜的一部分,高尔基体还能对蛋白质做进一步的加工,然后形成包裹着蛋白质的囊泡.囊泡移动到细胞膜与细胞膜融合,将蛋白质分泌到细胞外.
2、中心体存在于动物细胞和低等植物细胞中,与细胞的有丝分裂有关.
3、线粒体普遍存在于真核细胞,是进行有氧呼吸和形成ATP的主要场所.线粒体有内外两层膜,内膜向内折叠形成嵴,嵴的周围充满了液态的基质.在线粒体的内膜上和基质中,有许多种与有氧呼吸有关的酶.
4、细胞膜的结构特点是具有一定的流动性,功能特性是选择性透过性.
5、DNA转录形成mRNA,再翻译形成蛋白质.
解答: 解:(1)A图所示的分泌物其产生、运输、加工、分泌到细胞外依次经过的结构是③核糖体、②内质网、⑦高尔基体、⑨细胞膜.
(2)A图中⑧细胞核的功能是遗传物质存储和复制的场所,遗传和代谢的控制中心.⑤核仁与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关.
(3)生命活动所需能量的95%来自①线粒体.
(4)动物细胞中⑩中心体发出星射线形成纺锤体.
(5)B图表示同源染色体分裂,属于减数第一次分裂后期的图象.B图细胞质均等分裂,为初级精母细胞,分裂形成的子细胞叫做次级精母细胞.B图中有4条染色体,减数第一次分裂结束后,染色体数目减半,每个子细胞中含有2条染色体.
(6)⑨细胞膜的功能特性是选择性透过性.
(7)由图可知,B的完整化学名称是磷脂双分子层.
(8)细胞识别、物质的跨膜运动等与C图中A糖蛋白有关.
(9)膜的功能不同主要在于A蛋白质的种类和数量不同.
(10)A蛋白质是由DNA(或基因,或遗传物质)转录和翻译而来的,因此蛋白质的性质最终是由DNA(或基因,或遗传物质)决定的.
故答案为:
(1)③②⑦⑨
(2)遗传物质存储和复制的场所      与核糖体的形成有关
(3)①线粒体
(4)⑩中心体
(5)减数         次级精母细胞          2
(6)选择性透过性
(7)磷脂双分子层
(8)A
(9)A
(10)DNA(或基因,或遗传物质)
点评:本题考查了学生对各种细胞器功能的理解和辨析.可以进行归类记忆:与能量转换有关的细胞器:线粒体和叶绿体;含DNA的细胞器:线粒体和叶绿体;含色素的细胞器:叶绿体和液泡;植物特有的细胞器:叶绿体和液泡;动植物都有但功能不同的细胞器:高尔基体;与分泌蛋白合成和分泌有关的细胞器:核糖体、内质网、高尔基体、线粒体;与细胞有丝分裂有关的细胞器:核糖体、线粒体、中心体(动物细胞和低等植物细胞)、高尔基体(植物细胞).
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

动物细胞中与有丝分裂有关的细胞器是(  )
A、溶酶体B、高尔基体
C、内质网D、中心体

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科目:高中生物 来源: 题型:

在高中生物实验中,常遇到下列问题,分析回答:
(1)“检测生物组织中的脂肪”实验中,用高倍镜观察时,发现部分脂肪滴位于花生子叶的细胞之间,可能的原因有
 

(2)某学生观察洋葱根尖细胞有丝分裂装片时发现被观察的材料边缘为浅蓝色,中间为白色.其原因是
 

(3)使用低倍显微镜观察到洋葱根尖细胞有丝分裂的中期图象后换上高倍物镜,经调节形成清晰图象,但没有观察到中期图象,原因是
 

(4)探究温度对酶活性的影响时,使用过氧化氢酶往往不能达到预设实验结果.其原因是
 

(5)利用标志重捕法调查所得的种群密度比实际值偏高的原因是
 

(6)探究pH影响果胶酶活性的实验中,需要设置不同pH条件下的对照.某小组同学实 验时发现难以将果汁的pH调整到合适的数值,而只能调整好酶液的不同pH值,再分别与果汁混合.果汁的pH难以调整的原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

一株绿色植物被放置于黑暗中,3天后将5张大小相同的叶片取下,标号A至E继续置于黑暗中按下图方法实验.
A B C D E
在黑暗中处理 去掉叶柄并用胶带封口.下表面浸入5%的葡萄糖溶液. 去掉叶柄并用胶带封口.上表面浸入5%的葡萄糖溶液.
2天后脱色并用碘溶液测试这些叶片
请回答下列问题.
(1)实验前为什么要将这株植物在黑暗中放置3天?
 

(2)比较B组和C组实验结果的不同之处是
 
.由此可以推断得出的结论是
 

(3)D叶片与C叶片实验结果不同之处是
 
.可能的原因是
 

(4)设置A组实验的作用是
 

(5)有同学想证明这种植物上表皮的气孔少于下表皮,于是将E叶片叶柄去掉并用胶带纸封口,将上表皮朝下放在5%葡萄糖溶液中,下表皮朝上不接触葡萄糖溶液.2 天后脱色并用碘液处理.
实验假设:
 

预期的实验现象:
 

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下表显示黄豆和奶内若干营养成分的重量,而某成年人对此类营养成分的每日需求量也一并列出:
养分 100g黄豆内的含量(g) 100g奶内的含量(g) 成年人每日需求量(g)
蛋白质 38.00 3.30 80.00
碳水化合物 31.30 4.70 380.00
脂肪 18.00 3.80 80.00
钙质 0.06 0.12 0.80
(1)若该成年人每日只食用1000g黄豆,则会超过其每日需求量的是
 
 
养分.过剩养分在体内的主要代谢途径有
 

(2)过多地食用蛋白质和脂肪会引起的疾病有
 

(3)奶被视为婴儿的理想食品的原因是
 

(4)市场上出售的少数劣质奶粉中掺有植物淀粉,签别方法可用
 

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如图一为某二倍体动物细胞亚显微结构模式图(局部),图二为该动物细胞分裂某时期的模式图,请据图回答:

(1)图一中,存在于结构
 
(填序号)的遗传物质,其遗传方式不符合遗传的基本规律.有碱基互补配对现象,但不能发生A与T互补配对的细胞器是
 
(填序号).
(2)图二细胞所处的分裂时期为
 
,图中有
 
个染色体组,该生物体细胞中,染色体数最多有
 
条.
(3)如果基因A位于图二结构1,基因B位于结构3且都为常染色体上基因,则该生物体细胞所有可能出现的基因型是
 

(4)如果图二结构3上某位点有基因B,结构4上相应位点的基因是b,发生这种变化可能的原因是
 

(5)从理论上讲,用幼龄动物体细胞进行动物细胞培养,有部分细胞能无限地传代下去,这种传代细胞称为
 

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回答关于遗传和变异的问题
玉米是一种雌雄同株的植物,正常植株的基因型为A-B-,其顶部开雄花,下部开雌花;基因型为aaB-的植株不能开出雌花而成为雄株;基因型为A-bb或aabb的植株的顶端长出的是雌花而成为雌株.(两对基因独立遗传)
(1)若用基因型为AaBb的玉米自交,后代的表现型及比例为
 

(2)现有正常植株的幼苗(已知基因型为AaBb),要尽快获得纯合的雄株和雌株,请简要写出育种方案:
 

(3)若上述获得纯合的雄株与纯合的雌株杂交,其后代表现型可能为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学突发奇想,想要探究动植物促进生长的激素(植物生长素和动物生长激素)对于动植物的生长是否都能产生影响,请完成他的实验方案,并回答以下问题.
(1)探究植物生长素对于动物生长的影响.
①选取大小、生活力一致的小鼠若干只,等分为两组,分别标为甲和乙;
②甲组每天注射生理盐水2mL,作为
 
,乙组
 

③一段时间后,测量各组小鼠的
 
 

(2)实验结束后,发现
 
,其他同学认为可以得出结论:植物生长素对于动物没有作用.但该同学认为可能是生长素浓度过低导致的,因此他改进了实验方案,以
 
来处理多个实验组,进一步完善实验.
(3)一段时间后,实验结果仍然与第一次一致,该同学分析原因认为是因为动物细胞膜上不存在
 
,故而生长素不能导致动物细胞迅速生长.
(4)该同学转而探究动物生长激素对于植物是否起作用,他将小鼠垂体研磨液和等量清水分别加入两组栽培植物的花盆中,一段时间后测量,发现加入小鼠垂体提取物的一组生长较加清水的对照组更快,可能是由于小鼠垂体研磨液中的某些成分被土壤中的
 
而产生了生长素类似物,从而得到这个结果.

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞是生物体结构和功能的基本单位.组成生物体的活细胞都具有(  )
A、选择透过性膜B、遗传物质
C、细胞周期D、有氧呼吸酶

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