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【题目】下列关于突触的叙述中,正确的是(  )
A.神经元的树突末梢经过多次分支,最后每个小枝末端膨大形成突触小体
B.突触小体可以与其他神经元的细胞体或树突等通过一定的方式形成突触
C.在光学显微镜下可以观察到突触的亚显微结构
D.前一个神经元的突触前膜和后一个神经元的突触后膜共同构成突触

【答案】B
【解析】 A、神经元的轴突的末端膨大成球状的突触小体,A不符合题意;

B、神经元的轴突的末端膨大成球状的突触小体,突触小体和另一神经元的树突或细胞体相连接处即是突触,B 符合题意;

C、在电子显微镜下观察,可以看到突触是由突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分构成的,C不符合题意;

D、突触结构是由突触前膜和突触后膜、突触间隙,D不符合题意.

故答案为:B.

兴奋在神经元之间的传递——突触
(1)突触的结构:

突触小体中有突触小泡,突触小泡中有神经递质,神经递质只能由突触前膜释放到突触后膜,使后膜产生兴奋(或抑制)所以是单向传递。(突触前膜→突触后膜,轴突→树突或胞体)
(2)从结构上来说,突触可以分为两大类:
A.轴突——树突表示为:
B.轴突——细胞体表示为:

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】胚芽鞘产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是

A. 尖端、尖端、尖端

B. 尖端、尖端、尖端下部的伸长区

C. 尖端、尖端下部的伸长区、尖端下部的伸长区

D. 尖端、尖端下部的伸长区、尖端

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图是人体某局部组织的模式图,箭头表示物质交换方向,A,B,C表示结构,a、b、c、d表示液体.请据图分析回答:(注:图示有误,b应为组织液)

(1)图中A,B,C分别表示的结构是:A;B;C
(2)a~d中不属于内环境组分的是
(3)a~d之间既彼此分离,又相互联系.a和b之间隔以 , b和d之间隔以 , b和c之间隔以 , b的来源有(用图中字母表示),b的去向有(用图中字母表示).

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】光学显微镜是中学生最常用的实验仪器。图1表示光学显微镜的一组镜头,图2是光学显微镜下观察到的几种细胞或组织。请据图回答下列问题:

⑴ 图1中目镜标有5×和15×字样,物镜标有10×和40×字样。要仔细观察叶绿体的形态时,显微镜的目镜和物镜的最佳组合为_________,此时放大倍数为__________

⑵ 在观察中,c与d的显微视野中比较明亮的是__________。显微镜目镜为10×、物镜为10×时,视野被相连的96个细胞所充满,若目镜不变,物镜转换为40×后,则视野中可观察到的细胞数为______个。

⑶ 科学家依据_________________将细胞分为原核细胞和真核细胞,图2中属于原核细胞的是____________(填标号)。

⑷ 图2中能进行光合作用的是________________(填标号),A、B所示细胞中都有的细胞器是___________

⑸ 地球上最基本的生命系统是____________________,图2中能表示生命系统个体层次的是_____________(填标号)。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为膝跳反射的反射弧结构示意图,有关叙述错误的是(  )

A.敲击Ⅱ处,小腿突然抬起,这种现象属于反射
B.阻断Ⅰ处,敲击Ⅱ处,小腿不能抬起
C.刺激Ⅲ处,可在Ⅰ处检测到电位变化
D.Ⅳ处神经元的活动可能受到大脑皮层的控制

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【题目】如图所示:甲图中⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离,乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是( )

A. ①比②的放大倍数大,③比④的放大倍数大

B. 把视野里的标本从图中的乙转为丙,应选用②③

C. 从图中的乙转为丙,正确的操作顺序:转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋

D. 若使物像放大倍数最大,甲图中的组合一般是②④⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为氨基酸分子的结构通式,下列叙述正确的是( )

A. 结构④在生物体内约有20种

B. 氨基酸脱水缩合产生水,水中的氢来自于②和③

C. 结构④中含有的氨基或羧基全部都参与脱水缩合

D. 符合图示结构式的分子均可与双缩脲试剂发生紫色反应

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【题目】人体细胞有46条染色体,其中44条常染色体和2条性染色体。下列叙述中不正确的是( )

A. 常染色体中来自祖父、祖母的各占1/4

B. 其中一半染色体来自父方,另一半来自母方

C. 女性细胞中至少有一条染色体来自祖母

D. 男性细胞中至少有一条染色体来自祖父

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【题目】为了调査成都自来水的水成情况,某研究小组对自来水水样中的细菌含量进行了测定,请回答下列问题:
(1)在微生物的培养过程中,实验室对培养基灭菌常用的方法是 . 为防止冷凝水影响细菌的生长,需将培养皿培养.
(2)若小组采用平板划线法分离水样中的细菌,划线时落在培养基上共画了5个区域,则共需要次灼烧接种环.该培养基从物理状态上看,属于培养基.
(3)检测自来水中大肠杆菌的数量,可选用伊红美蓝培养基,伊红美藍培养基除了为大肠杆菌的生长繁殖提供水和碳源外,还可以提供等基本营养成分.该研究小组在统计菌落数目时,选取菌落数目稳定时的记录作为结果,这样可以防止因而遗漏菌落的数目,如果接种后一个平板经培养后的菌落分布如图所示,推测接种时可能的操作失误是

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