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关于种群和群落的说法错误的是(  )
A、生物进化必然伴随着种群基因频率的变化
B、1:1的性别比最有利于种群数量增长
C、群落中植物的垂直结构是动物分层分布的原因
D、火灾后森林中的演替属于次生演替
考点:种群的特征,群落的结构特征,群落的演替
专题:
分析:阅读题干可知本题涉及的知识点是种群和群落及生物进化的实质,梳理相关知识点,然后根据选项描述结合基础知识做出判断.
解答: 解:A、生物进化的实质是种群基因频率的改变;A正确.
B、不同的种群中性别比是不同的,由于长期的进化自然选择有些种群的性别比不是1:1,如生殖季节的象海豹,雌性多于雄性,所以,1:1的性别比不一定最有利于种群数量的增长;B错误.
C、植物的垂直结构,为动物提供食物和栖息空间;C正确.
D、原来有的植被虽然已经不存在,但是原来有的土壤基本保留,甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替属于次生演替,如火灾后森林;D正确.
故选B.
点评:本题考查生物进化的实质、性别比例、群落的结构和群落的演替相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

在植物籽粒中磷酸的存在形式是植酸磷,但因某些动物缺乏分解植酸的酶,饲料中的磷源得不到利用,需向饲料中添加无机磷.植酸酶专门水解饲料中的植酸,释放出可利用的磷,提高了饲料中磷的利用率.下面是培育植酸酶高活性黑曲霉突变菌株的过程,请分析回答下列问题:
(1)用酶处理黑曲霉菌液,获得有活力的原生质体,由于原生质体没有
 
,对于物理、化学因子比较敏感,
 
往往高于未处理的细胞,因而是选育突变体的理想材料.
(2)将用酶处理的黑曲霉菌液稀释后用紫外灯照射,5min后
 
于平板培养基,标记为A,对照组接种
 
,标记为B.将A、B两组平板置于28℃培养,一段时间后将A、B平板上菌落挑出,每个菌落接种于两个培养瓶(分别标记为A1、A2、B1、B2)中培养108h,离心去菌体后留下发酵液,测定发酵液中
 
.实验中得到了如下两个平板.
植酸酶活性测定值(单位:u/mL)
A平板 B平板
A1 A2 B1 B2
测量1 1600 2225 840 945
测量2 1594 2218 826 945
平均值 1597 2221 833 945
分析这两个平板的实验数据,说明
 
.实验中将平板上的菌落分别接种于两个培养瓶以及进行两次测量的目的是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列相关概念的关系图中,正确的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

在某岛屿上相互隔绝的甲、乙两个水潭中,都生活着小型淡水鱼--虹鳉.研究发现,甲中的虹鳉(天敌是狗鱼,以大而成熟的虹鳉为食)比乙中的虹鳉(天敌是花鳉,以幼小的虹鳉为食)常常早熟,即在体重较低时就能繁殖后代.下列观点正确的是(  )
A、影响虹鳉种群密度的主要因素是迁入率和迁出率
B、狗鱼、虹鳉、花鳉之间存在着捕食或竞争关系
C、乙中的花鳉转移到甲中与虹鳉和狗鱼共同培养一定提高营养级间能量的传递效率
D、甲中早熟型个体有更多的机会繁殖后代导致种群中早熟基因频率逐渐增加

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科目:高中生物 来源: 题型:

在试管牛培育过程中,不涉及的操作过程是(  )
A、用物理或化学方法激活重组细胞,使其完成分裂和发育
B、用促性腺激素对供体母牛做超数排卵处理
C、将精子放人一定浓度的肝素溶液中培养,使其获能
D、胚胎移植后,对受体母牛进行是否妊娠的检查

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究表明,胃炎、胃溃疡和十二指肠溃疡是由幽门螺旋菌造成的.某病人被幽门螺旋菌感染,经抗生素的长期治疗后,效果并不明显.下列相关叙述中正确的是(  )
A、抗药性的形成实质上是菌群中抗药性基因频率的增加
B、细菌中的可遗传变异的主要来源是基因突变和基因重组‘
C、抗生素导致幽门螺旋菌基因突变产生抗药性
D、细菌中没有线粒体等复杂的细胞器,但能进行有氧呼吸

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关神经调节的叙述,错误的是(  )
A、脊髓、下丘脑属于中枢神经系统
B、位于大脑皮层的呼吸中枢是维持生命的必要中枢
C、长期记忆可能与新突触的建立有关
D、位于大脑皮层的神经中枢是整个神经系统中最高级的部位

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下有关生物遗传,变异以及进化的叙述正确的是(  )
A、X染色体上的基因控制的性状在雌性个体中易于表现
B、一对相对性状中,显性性状个体数量一定要比隐性性状个体多
C、环境的改变会使生物产生适应性的变异
D、基因和性状的关系可能是简单的线性关系

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于科学史中所用的研究方法叙述不正确的是(  )
A、研究光合作用和呼吸作用化学反应过程--同位素标记法
B、萨顿假说和摩尔根果蝇杂交实验,提出基因在染色体上用的都是类比推理法
C、孟德尔豌豆杂交实验提出遗传定律--假说-演绎法
D、沃森和克里克发现DNA双螺旋结构--模型建构法

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