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    下列有关大肠杆菌的培养的叙述不正确的是（　　）
    A、在大肠杆菌的培养过程中，除考虑营养条件外，还要考虑pH、温度和渗透压等条件
    B、在微生物培养操作过程中，为防止杂菌污染，需对培养基和培养皿进行消毒
    C、若要测定培养液中大肠杆菌的数量，除应多次重复外还应保证待测样品的稀释度
    D、使用过的培养基及其培养物必须经过灭菌处理后才能丢弃
    考点：用大肠杆菌为材料进行平面培养，分离菌落
    专题：
    分析：大肠杆菌属于原核生物中的细菌，代谢类型是异养兼性厌氧型．大肠杆菌在自然界分布广泛，常作为水体污染的指标菌．实验室中大肠杆菌的培养需要使用细菌通用的培养基，还应考虑PH、温度、渗透压等条件．
    解答： 解：A、大肠杆菌的培养条件有营养条件，PH、温度、渗透压等，A正确；
    B、防止杂菌污染，对培养基和培养皿要进行灭菌，B错误；
    C、为计数活菌数，要多次实验求平均值、操作要严格，还要保证样品稀释度，便于检测，C正确；
    D、为防止对环境的污染，用过的培养基及其培养物必须经过灭菌处理后才能丢弃，D正确．
    故选：B．
    点评：本题主要考查大肠杆菌的培养，意在强化学生对微生物培养的识记与理解．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为人体血糖平衡调节的部分生理过程，请分析回答一下问题
    （1）图中A代表的刺激是
     
    ，X代表的细胞是
     
    ．
    （2）某人由于血糖调节失衡患有某病，医生给开了激素Y，激素Y指
     
    ，正确使用的方法是
     
    ．
    （3）激素Y使血糖降低的途径有
     
    （至少写出两条），从图中可知血糖平衡调节的方式为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图是生物体内几种有机物组成以及它们各自功能的关系图，m1、m2、m3、m4分别是大分子物质M1、M2、M3、M4的组成单位．下列说法错误的是（　　）
    A、相同质量的M1和M2被彻底氧化分解，则M2的耗氧量多
    B、细胞中的M3具有调节生命活动或者催化化学反应的功能
    C、m4之间的区别主要是五碳糖和碱基的种类不同
    D、不同的M3在结构上的区别主要是m3的连接方式不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    离小路远近不同的地方，杂草的分布不同，经常被踩踏的地方，生长着茎秆低矮的
     
    等植物；几乎不被踩踏的地方，生长着茎秆较高的
     
    ；轻度踩踏的地方，生长着茎秆高度介于二者之间的
     
    等植物．（从狗尾草、车前草、狼尾草中选填）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列属于菌落特征的是（　　）
    ①菌落的形状  ②菌落的大小  ③菌落的多少   ④隆起程度    ⑤颜色    ⑥有无荚膜．
    A、①②③④B、①②④⑤
    C、②③④⑥D、①②③④⑤⑥

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某家族中有的成员患甲种遗传病（设显性基因为A，隐性基因为a），有的成员患乙种遗传病（设显性基因为B，隐性基因为b），系谱图如图所示．现已查明Ⅱ-6不携带致病基因．则：
    （1）甲种遗传病的致病基因位于
     
     染色体上，乙种遗传病的致病基因位于
     
    染色体上．
    （2）Ⅲ-8基因型
     
    ，Ⅲ-9的基因型是
     
    ．
    （3）若Ⅲ-8和Ⅲ-9婚配，子女中只患一种病的概率为
     
    ，同时患两种病的概率为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    动、植物细胞内都含有的糖类物质是（　　）
    A、蔗糖，乳糖
    B、麦芽糖，蔗糖
    C、乳糖，葡萄糖
    D、核糖，葡萄糖

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某人大脑受到损伤，能读书看报，也能听懂别人说话，但却不会说话，这表明大脑受伤的区域是大脑皮层的（　　）
    A、听觉中枢B、运动中枢
    C、感觉中枢D、言语区

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    标志重捕法和样方法是调查种群密度的两种常用方法．下列有关说法正确的是（　　）
    A、随机取样方n个，每个样方的生物个体数量为X1、X2、…Xn，则样方内生物个体数量的平均值为
    x1+x2+…xn
    n
    B、调查动物的种群密度时一般采用标志重捕法
    C、计数时同种生物个体无论大小都要计数
    D、标志重捕法中种群数量的估算公式：
    标志个体数×重捕标志个体数
    重捕个体数

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