精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
图甲所示为物质出入细胞膜的示意图,图乙所示为出入方式与氧气浓度的关系,下面对其分析错误的是(  )
A、若图甲为海洋鱼类细胞的细胞膜,则细胞向海水中排出Na+的过程应为图中的e
B、若图甲为神经细胞膜,则当其受刺激后发生兴奋时,Na+的流动过程是编号c
C、选项A的物质跨膜运输方式与氧气浓度关系可用图乙的④表示
D、选项B的物质跨膜运输方式与氧气浓度关系可用图乙的①表示
考点:物质跨膜运输的方式及其异同,主动运输的原理和意义
专题:
分析:本题是物质跨膜运输的方式,物质跨膜运输的方式有自由扩散、协助扩散和主动运输,回忆三种运输方式的异同点,分析题图进行解答.
解答: 解:A、分析题图甲可知,D是糖蛋白,D所在的一侧为细胞膜外侧,另一侧为内侧,图甲为海洋鱼类细胞的细胞膜,则细胞向海水中排出Na+的过程是主动运输的过程,需要载体的协助,同时要消耗能量,即 图中e过程,A正确;
B、图甲为神经细胞膜,则当其受刺激后发生兴奋时,Na+的流动过程是通过通道蛋白从膜外流向膜内,不需要消耗能量,即 图中c过程,B正确;
C、由A分析可知,该项跨膜运输的方式是主动运输,需要消耗能量,无氧时通过无氧呼吸提供能量,运输方式与氧气浓度关系可用图乙的③表示,C错误;
D、由B项分析可知,该跨膜运输是协助扩散,不消耗能量,与氧气浓度无关,运输方式与氧气浓度关系可用图乙的①表示,D正确.
故选:C.
点评:本题的知识点是自由扩散、协助扩散和主动运输的异同点,细胞膜的结构,动作电位的产生机理,准确解读题图是解题的突破口,对基础知识的掌握是解题的关键,解析时要把相关生理过程的知识点统一到物质跨膜运输的方式比较上形成知识的内在联系加深对知识的综合理解.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲、乙、丙所示分别是实验测得的小麦、大豆、花生三种生物干种子中三大类有机物的含量,有关论述错误的是(  )
A、形成同样质量的三种种子,小麦需要的氮元素最少
B、种子中的有机物最初都来自光合作用
C、萌发时,三种种子中酶的种类、数量不同
D、同样质量的三种种子在动物体内消化,丙需要的氧气最少

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

以下两图分别为两种生物材料组织切片显微图象(已知图甲所示生物为2n=12,基因型为AaBb,这两对基因位于两对同源染色体上),下列说法不正确的是(  )
A、图甲细胞③中细胞一极的染色体上的基因组成为A、a、B、b,图乙细胞分裂先后经过①、③、②过程
B、图甲所示可能为某植物根尖分生区细胞,图乙所示生物一定不是雄性动物
C、图甲细胞②中的一条染色体上的两个基因是A和a,则该细胞可能发生了基因突变,也可能发生了交叉互换
D、由图乙中细胞可知该生物体内已分化的体细胞中有两对同源染色体

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关酶的正确叙述是(  )
①是有分泌功能的细胞产生的 
②酶对底物有严格的选择性 
③凡是活细胞,一般都能产生酶 
④酶在发挥作用后立即被分解 
⑤有的酶不是蛋白质 
⑥酶的活性与温度呈正相关  
⑦在新陈代谢和生长发育中起调控作用 
⑧酶只是起催化作用.
A、①②⑤⑥B、①④⑤⑧
C、②③⑤⑧D、①③⑤⑦

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

一对表现型正常的夫妇有一个患白化病且色盲的儿子和一个表现型正常的女儿,该女儿携带两种疾病致病基因的概率是(  )
A、
1
3
B、
1
4
C、
1
8
D、
2
3

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

艾弗里的肺炎双球菌转化实验和赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验均是证明DNA是遗传物质的经典实验,设计这些实验的科学家都有一个共同的、关键的设计思路是(  )
A、用同位素分别标记实验微生物的DNA和蛋白质
B、用分离得到的DNA 和蛋白质分别培养或侵染实验微生物
C、噬菌体和肺炎双球菌都要有致病性,有利于实验结果的观察
D、用一定的方法区分微生物的DNA和蛋白质,直接地、单独地观察它们的作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下表是分析豌豆的两对基因遗传情况所得到的F2基因型结果(非等位基因位于非同源染色体上),表中列出的部分基因型,有的以数字表示.下列叙述中不正确的是(  )
配子YRYryRyr
YR12YyRr
Yr3
yR4
yryyrr
A、表中Y、y、R、r基因的编码区是间隔的、不连续的
B、1、2、3、4代表的基因型在F2中出现的几率大小为3>2=4>1
C、F2中出现表现型不同于亲本的重组类型的比例是
6
16
10
16
D、表中Y、y、R、r基因的载体有染色体、叶绿体、线粒体

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

假说-演绎法是科学研究的一种常用方法.下列属于孟德尔发现分离定律时的“演绎”过程的是(  )
A、若遗传因子位于染色体上,则遗传因子在体细胞中成对存在
B、若F1产生配子时成对遗传因子分离,则测交后代会出现两种性状比接近1﹕1
C、若F1产生配子时成对遗传因子分离,则F2中三种基因型个体比接近1﹕2﹕1
D、由F2出现了“3﹕1”推测生物体产生配子时,成对遗传因子彼此分离

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

香豌豆的紫花对白花是一对相对性状,由两对基因(A和a、B和b)共同控制,其显性基因决定花色的过程如图所示:

(1)据图分析,基因型为AaBb和aaBb的个体,其表现型分别是
 
色和
 
色,
(2)现有1株紫色豌豆,基因型为AaBb,请设计一实验,证明这两对基因符合孟德尔的基因自由组合定律.
方案:
 
.结果及结论:若
 
,则符合基因自由组合定律;若
 
,则不符合.
(3)如果酶B上有一个氨基酸是色氨酸(密码子只为UGG一种),则运载该氨基酸的转运RNA上三个碱基(反密码子)为
 
,如果mRNA上UGG突变为UGC,则决定香豌豆的花色为
 

(4)从基因与性状的数量关系角度,根据图示可以看出:
 

查看答案和解析>>

同步练习册答案