A. | 生物发生变异,相应基因型不一定发生改变 | |
B. | 生物的性状发生改变,相应基因可能未发生改变 | |
C. | 可遗传变异均可通过显微镜观察到 | |
D. | 变异是不定向的,而自然选择是定向的 |
分析 可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异:
(1)基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换,这会导致基因结构的改变,进而产生新基因;
(2)基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的非等位基因重新组合,包括两种类型,①自由组合型:减数第一次分裂后期,随着非同源染色体自由组合,非同源染色体上的非等位基因也自由组合.交叉互换型:减数第一次分裂前期(四分体),基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组.此外,某些细菌(如肺炎双球菌转化实验)和在人为作用(基因工程)下也能产生基因重组.
(3)染色体变异包括染色体结构变异(重复、缺失、易位、倒位)和染色体数目变异.
解答 解:A、生物发生的变异如果是染色体结构发生易位,则基因数量和种类没有改变,所以相应基因型也没有发生改变,A正确;
B、如果是基因重组导致生物的性状发生改变,则相应基因可能未发生改变,B正确;
C、可遗传变异包括基因突变、基因重组和染色体变异,其中只有染色体变异可借助光学显微镜进行鉴定,C错误;
D、生物的变异是不定向的,而自然选择是定向的,D正确.
故选:C.
点评 本题考查生物变异的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
编号 加入物质 | 细胞质基质 | 线 粒 体 | 酵 母 菌 | |||
A | B | C | D | E | F | |
葡萄糖 | - | + | - | + | + | + |
丙酮酸 | + | - | + | - | - | - |
氧 气 | + | - | + | - | + | - |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 下丘脑细胞、垂体细胞、促甲状腺激素、受体 | |
B. | 浆细胞、病毒、抗体、抗原 | |
C. | 甲状腺细胞、垂体细胞、甲状腺激素、受体 | |
D. | 传出神经元、传入神经元、神经递质、受体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
方 法 | 观察结果 | |
1 | 常温下自然分解 | 氧气泡少而小 |
2 | 常温下加入Fe3+ | 氧气泡稍多而小 |
3 | 常温下加入鲜肝提取液 | 氧气泡极多而大 |
4 | 加入煮沸后冷却的鲜肝提取液 | 氧气泡少而小 |
A. | 从催化条件看,酶有温和性 | B. | 从催化活性看,酶变性后就失活 | ||
C. | 从催化底物范围看,酶有专一性 | D. | 从催化反应效率看,酶有高效性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
空白对照 | GC | GC+Rh1 | GC+Rb1 | GC+Rg1 | |
GR含量 | +++++ | ++ | ++++ | +++ | + |
GRmRNA含量相对值 | 1.05 | 0.39 | 0.95 | 0.75 | 0.39 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用生长素类似物催熟凤梨,可以做到有计划的上市 | |
B. | 用生长素类似物处理获得的无籽番茄,性状能够遗传 | |
C. | 植物顶端优势、根的向地性都能体现生长素作用的两重性 | |
D. | 油菜开花期遭遇大雨,喷洒适宜浓度的生长素类似物可以减少损失 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 三个实验中的自变量依次为时间、H2O2浓度、pH | |
B. | 图甲可以得出过氧化氢酶具有高效性 | |
C. | 图乙bc段产生的原因可能是过氧化氢酶浓度有限 | |
D. | 图丙可以得出pH越小或越大酶活性越高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a中碱基对缺失,属于染色体结构变异 | |
B. | c中碱基对若发生变化,个体性状不一定会发生改变 | |
C. | b、c互为非等位基因,在亲子代间传递时可自由组合 | |
D. | 基因在染色体上呈线性排列,基因的首端存在起始密码子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种群“S”型增长曲线表示种群数量和食物的关系 | |
B. | 繁殖季节里,成年鲈鱼吞食幼小鲈鱼的行为属于捕食 | |
C. | 捕食和竞争等关系对维持群落的相对稳定具有重要作用 | |
D. | 一个物种引入到新的地区后,将永远呈“J”型增长 |
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