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如图是内环境稳态与各系统的功能联系示意图,请回答相关问题.

(1)a表示
 
系统.b表示
 
系统,c表示
 
系统,参与细胞与外界环境物质交换的还有图中的
 
系统.
(2)CO2不从组织液进人组织细胞的原因是
 

(3)外界中的O2进入红细胞内至少穿过
 
层生物膜.
考点:内环境的组成,稳态的生理意义
专题:
分析:内环境由血浆、组织液、淋巴组成,内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介;分析题图可知,内环境通过a系统与外界进行气体交换,a是呼吸系统;外界的养料通过b系统进入循环系统,b是消化系统;代谢废物由c排出,c是泌尿系统.
解答: 解:(1)a表示呼吸系统,b表示消化系统,c表示泌尿系统,参与内环境维持的还有图中的循环系统.
(2)二氧化碳的运输方式是自由扩散,只能从浓度高的地方向浓度低的地方运输,所以CO2不从组织液进入组织细胞的原因是组织细胞内的CO2浓度高于组织液中的.
(3)外界中的O2进入红细胞内至少穿过5层生物膜(进出肺泡壁细胞需穿过2层膜+进出毛细血管壁细胞需穿过2层膜+进红细胞需穿过1层膜).
故答案为:
(1)呼吸 消化 泌尿 循环 
(2)组织细胞内的CO2浓度高于组织液
(3)5
点评:本题的知识点是内环境的组成,内环境的在细胞与外界环境进行物质交换过程中的作用,内环境的稳态的维持机制,分析题图获取信息是解题的突破口,对于内环境及其稳态的相关知识点的综合理解应用的解题的关键.
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列物质中,属于内环境成分的是(  )
A、血红蛋白B、抗体
C、胰岛素D、神经递质

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于元素和化合物的说法,错误的是(  )
A、碳是构成细胞的最基本元素
B、结合水是细胞结构的重要组成成分
C、细胞膜上的脂质包括磷脂、胆固醇等
D、淀粉水解的最终产物是二氧化碳和水

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据下面人体体液分布及物质交换示意图回答下列问题.
(1)人体细胞赖以生存的内环境包括图中的
 
(只写字母).其中A中的水以
 
形式进人消化道.
(2)过程c和d依次表示
 
作用.
(3)E与A相比,E中不含有的成分是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

图是夏季晴朗的白天,水稻叶肉细胞的部分生理过程示意图,①②表示生理过程.请回答:
过程①的场所是
 
,过程②中[H]来自于
 
(细胞结构).
如果某一时段内过程①产生的O2没有释放到细胞外,说明该细胞的生理状态是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

糖尿病是日常生活中的常见病,发病率有上升的趋势.如图是人体内的血糖平衡调节示意图,请据图回答问题.

(1)图中甲、乙分别表示
 
 
(细胞名称),A、B、C分别表示
 
 

 
(激素名称).
(2)图中①的作用效果是
 
,②的作用效果是
 

(3)图中具有协同作用与拮抗作用的激素分别是
 
 
(用图中字母表示).
(4)某患者体温调节能力下降甚至丧失,最可能受损的是
 
.(名称)

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图中图甲表示三个神经元及其联系,其中“”表示从树突到胞体,再到轴突及末梢(即一个完整的神经元模式图);图乙表示突触亚显微结构模式图.据图回答下列问题:

(1)图甲中若①代表小腿上的感受器,⑤代表神经支配的小腿肌肉,则③为反射弧中的
 

(2)若刺激图甲中b点,图中
 
点可产生兴奋.
(3)图乙突触后膜上的“受体”与相应
 
 结合,引起B细胞产生
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为动、植物细胞亚显微结构示意图,请据图回答:(※注:[]中填数字,-上填中文名称.都对才得分,一个错都不得分.)

(1)与动物细胞相比,植物细胞特有的结构是[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 

(2)将糖类中的能量在有氧条件下,转化为热能等能量的细胞器是[
 
]
 

(3)能将光能转化为化学能,并合成有机物的细胞器是[
 
]
 

(4)与动物细胞有丝分裂有关的细胞器是[
 
]
 

(5)与人体内胰岛素合成和分泌有关的细胞器是[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物体内水和无机盐的叙述,正确的是(  )
A、激素在人体内的运输离不开水
B、植物体缺Mg不会影响光合作用的暗反应
C、植物抗寒性的增强与自由水含量相对增多有关
D、人体细胞外液渗透压的维持完全依靠Na+和Cl-

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