分析 根据题意和图示分析可知:Ⅰ为XY染色体的同源区段,Ⅱ-1为伴X遗传,Ⅱ-2为伴Y遗传.
解答 解:(1)题干中已经提示家蚕(2N=56),其性别决定方式为ZW型,因此若要测定家蚕的基因组应该对29条染色体(27条常染色体+Z染色体+W染色体)进行研究.雌蚕在减数分裂过程中同源染色体会分离,故Z和W染色体会分开,故次级卵母细胞中W染色本的数目可能是0或1或2条.
(2)抗病雌性个体与一只不抗病雄性个体杂交,后代雌、雄个体全表现为不抗病,说明不抗病为显性性状,控制该性状的基因可能位于性染色体的I或II-1片段上.
(3)由于伴X染色体隐性遗传中隐性雌性个体和显性雄性个体杂交,其后代表现型与性别相关,因此利用一次杂交实验来推断抗病基因是位于X、Y染色体的同源区段还是仅位于X染色体上,选用的母本和父本的表现型地分别应为不抗病(雌性)、抗病(雄性).预测该实验结果并推测相应结论:①子代雌株与雄株均表现为抗病,则这种基因位于X、Y染色体上的同源区段;②子代雌株均表现为抗病,雄株表现不抗病,则这种基因只位于X染色体上.
故答案为:
(1)29 0或1或2
(2)隐性 I或II-1
(3)不抗病 抗病
①雄蚕全不抗病、雌蚕全抗病 II-1
②雌、雄个体均为不抗病 I
点评 本题考查伴性遗传的相关知识,意在考查考生对基础知识的理解与记忆,以及应用能力的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽宣城郎溪中学高二上学期开学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
现有基因型aabb与AABB的水稻品种,通过不同的育种方法可以培育出不同的类型,下列叙述不正确的是( )
A.杂交育种可获得AAbb,其变异发生的减数第二次分裂后期
B.单倍体育种可获得AAbb,变异的原理有基因重组和染色体变异
C.将aabb人工诱变可获得aaBb,其等位基因的产生来源于基因突变
D.多倍体育种获得的AAaaBBbb,其染色体数目加倍可发生在有丝分裂的后期
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科目:高中生物 来源:2016届安徽“江淮十校”高三上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
生物膜系统在细胞的生命活动中发挥着极其重要的作用.图1-3表示3种生物膜结构及其所发生的部分生理过程。请回答下列问题:
(1)生物膜系统的基本支架是__________,图1-3中生物膜的功能不同,从生物膜的组成成分分析,其主要原因是__________。
(2)图1中产生的水中的氢来源于__________(填物质名称),与有机物在体外燃烧相比,细胞内有机物的能量释放特点是_________。
(3)图2中存在3种信号分子,但只有1种信号分子能与其受体蛋白结合,信号分子能与其受体蛋白结合后,使靶细胞__________发生改变。
(4)图3中吸收的光能的用途是__________。
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届安徽“江淮十校”高三上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于种群、群落和生态系统的叙述正确的是( )
A.五点取样法适合调查灌木类行道树上蜘蛛的种群密度
B.森林中生产者积累有机物的能量总和,即为输人该生态系统的总能量
C.就食性而言,杂食性鸟类的数量波动小于其他食性的鸟类
D.变色龙变化体色,主要是向同类传递行为信息
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
BB | Bb | bb | |
男 | 非秃顶 | 秃顶 | 秃顶 |
女 | 非秃顶 | 非秃顶 | 秃顶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体数目加倍发生在末期 | |
B. | 纺锤体是由中心体产生的 | |
C. | 细胞质分裂是通过在赤道板处形成细胞板 | |
D. | 核仁不消失 |
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