A. | 不能产生种子的矮秆和高秆植株 | B. | 自交后代不发生性状分离 | ||
C. | 能开花产生种子的高秆和矮秆植株 | D. | 减数分裂过程中同源染色体分离 |
分析 单倍体是指体细胞中含有本物种配子中染色体组的个体.单倍体的特点一般是植株矮小瘦弱,一般高度不育.单倍体育种的过程一般是首先花药离体培养,从而获得单倍体植株,然后进行秋水仙素加倍,从而获得所需性状的纯合个体.单倍体育种的优点是能迅速获得纯合体,加快育种进程.依据的原理是染色体变异.
根据题意分析可知:在矮秆品种田中发现了一株高秆植株,其基因型可以是显性纯合体,也可以是显性杂合体.用这一高秆植株进行花药离体培养得到的多个植株,都是单倍体.
解答 解:A、如果这一高秆植株是杂合体,则其花药离体培养得到的多个单倍体植株,高度不育,则这些植株最有可能是不能产生种子的矮秆和高秆植株,A正确;
B、由于得到的多个植株都是单倍体,高度不育,所以不会发生自交,B错误;
C、单倍体植株高度不育,因而不可能是开花结籽的高秆和矮秆植株,C错误;
D、二倍体水稻的单倍体植株只含一个染色体组,不存在同源染色体分离,D错误.
故选:A.
点评 本题考查单倍体育种的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③④⑤ | B. | ①②④⑤ | C. | ①③④⑥ | D. | ①②④⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 单克隆抗体产自B淋巴细胞 | |
B. | 单克隆抗体的制备过程要经过细胞融合 | |
C. | 单克隆抗体的获得不需要使细胞癌变 | |
D. | 灭活病毒的应用是获得单克隆抗体的必经过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 观察细胞结构是否完整 | B. | 观察细胞质流动的快慢 | ||
C. | 观察细胞周期的长短 | D. | 观察细胞质壁分离和复原的速率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 三种器官对生长素的敏感程度依次是茎、芽、根 | |
B. | 促进根生长的生长素浓度一定促进芽和茎的生长 | |
C. | D点对应的生长素浓度促进茎生长、抑制芽生长 | |
D. | 不同浓度的生长素对同一器官产生的效应不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 4种和5种 | B. | 5种和5种 | C. | 8种和5种 | D. | 8种和4种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届山东省德州市高三上学期期末模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
神经递质乙酰胆碱与突触后膜的乙酰胆碱受体(AChR)结合,突触后膜兴奋,引起肌肉收缩。重症肌无力患者体内该过程出现异常,下图是其发病机理示意图。下列有关叙述正确的是
A.物质a作为抗原能激活B细胞增殖分化为浆细胞
B.抗a抗体与物质a的结合物不能被吞噬细胞清除
C.物质a引发的上述免疫疾病属于获得性免疫缺陷征
D.患者体内乙酰胆碱与突触后膜的AChR特异性结合概率增加
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