A. | 放大的正立的像 | B. | 放大的倒立的像 | C. | 缩小的正立的像 | D. | 放大的侧倒的像 |
分析 高倍显微镜的使用方法:
①选好目标:一定要先在低倍显微镜下把需进一步观察的部位调到中心,同时把物象调节到最清晰的程度,才能进行高倍显微镜的观察.
②转动转换器,调换上高倍镜头,转换高倍镜时转动速度要慢,并从侧面进行观察(防止高倍镜头碰撞玻片),如高倍显微镜头碰到玻片,说明低倍镜的焦距没有调好,应重新操作.
③调节焦距:转换好高倍镜后,用左眼在目镜上观察,此时一般能见到一个不太清楚的物象,可将细准焦螺旋逆时针移动约0.5-1圈,即可获得清晰的物象(切勿用粗调节器).
解答 解:显微镜观察的物象呈现放大、倒立、相反的虚像.
故选:B.
点评 本题考查的是显微镜的使用,解题关键是明确显微镜的使用注意事项.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年云南保山田家炳中学高一下期中生物卷(解析版) 题型:选择题
假设将1个DNA分子用15N标记,并供给14N的原料,该细胞进行三次连续的有丝分裂后,含有15N的DNA所占的比例为( )
A.0 B.25% C.50% D.100%
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图2中含量最多的元素是a,这与细胞中含量最多的化合物有关 | |
B. | 若图1表示细胞完全脱水后化合物含量的扇形图,则甲化合物中含量最多的元素为图2中的a | |
C. | 若图1表示正常细胞,则甲、乙化合物共有的元素中含量最多的是b | |
D. | 若图1表示正常细胞,则乙化合物具有多样性,其必含的元素为C、H、O、N、P |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若甲和乙在一起还能进行自由交配,则它们就一定不存在生殖隔离 | |
B. | 甲、乙与环境之间的生存斗争,对生物进化是不利的 | |
C. | 若甲和乙仍然为同一物种,则它们具有共同的基因库 | |
D. | 自然选择使甲、乙和丙的基因频率发生定向改变,决定了进化的方向 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞X表示红细胞,细胞Y表示肝细胞 | |
B. | A、B、C、D共同构成了细胞外液 | |
C. | 毛细血管壁细胞直接生活的内环境是A和B | |
D. | 氧气浓度大小为细胞X>A>B>细胞Y |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 锌是人体必需的化学元素 | |
B. | 锌是人体必需的微量元素 | |
C. | 锌在人体的生长发育过程中的作用不可替代 | |
D. | 锌的作用大,人体正常生长发育需大量补充锌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 碘液、斐林试剂 | B. | 双缩脲试剂、斐林试剂 | ||
C. | 碘液、双缩脲试剂 | D. | 双缩脲试剂、苏丹Ⅲ染液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 机体B细胞首次接触到尘土中过敏原后,进行一系列增殖分化,形成浆细胞并产生抗体 | |
B. | 该症状是一种过敏反应,一般对机体组织不会造成损伤 | |
C. | 过敏反应虽然反应强烈,但一般不会引起个体死亡 | |
D. | 要避免该症状再次出现,应避免再次接触同类过敏原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲所示的变异属于基因重组 | |
B. | 观察异常染色体应选择处于分裂间期的细胞 | |
C. | 如不考虑其他染色体,理论上该男子产生的精子类型有6种 | |
D. | 该男子与正常女子婚配不能生育染色体组成正常的后代 |
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