A. | 如果种群数量趋近于K值,表示空间全部尚未被利用,种群数量增长曲线为“S”型 | |
B. | 如果种群数量趋近于零,表示几乎全部空间尚未被利用,种群数量增长曲线接近于“J”型 | |
C. | 当种群数量由零逐渐增大到K值时,表示种群增长的“剩余空间”逐渐缩小,种群数量不再增长 | |
D. | 阴影部分表示种群内个体数 |
分析 1、“J”型曲线:指数增长函数,描述在食物充足,无限空间,无天敌的理想条件下生物无限增长的情况.
2、自然界的资源和空间总是有限的,当种群密度增大时,种内竞争就会加剧,以该种群为食的动物的数量也会增加,这就使种群的出生率降低,死亡率增高,有时会稳定在一定的水平,形成“S”型增长曲线.在环境条件不受破坏的情况下,一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量,又称为K值.
解答 解:A、如果种群数量趋近于K值,表示空间几乎全部被利用,种群数量增长曲线为“S”型,A错误;
B、如果种群数量趋近于零,表示几乎全部空间尚未被利用,生存空间、食物相对宽裕,种群数量增长曲线接近于“J”型,B正确;
C、当种群数量由零逐渐增大到K值时,表示种群增长的“剩余空间”逐渐缩小,种群数量增长越来越慢,而不是不再增长,C错误;
D、阴影部分表示由于环境阻力而淘汰的个体数,D错误.
故选:B.
点评 本题考查J型曲线和S型曲线,意在考查学生的识图和理解能力,属于中档题.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省扬州市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•扬州期末)初生演替和次生演替的主要区别( )
A.影响因素不同
B.起始条件不同
C.产生的植物种类不同
D.产生的生物数量不同
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省惠州市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•惠州期末)对植物光合作用有影响的是( )
A.长期缺水干旱
B.土壤贫瘠
C.将阳生植物种在荫蔽环境下
D.将阴生植物种在强光照环境下
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因重组,不可遗传变异 | B. | 基因重组,基因突变 | ||
C. | 基因突变,不可遗传变异 | D. | 基因突变,基因重组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 使生物体内部的温度变化比较缓和 | B. | 是大多数极性分子和离子的溶剂 | ||
C. | 是生物体内的能源物质 | D. | 是生物体内物质运输的主要介质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
Ach浓度/(mmol/mL) | C处感受刺激时间/ms | D处感受刺激时间/ms |
0.1 | 5.00 | 5.56 |
0.2 | 5.00 | 5.48 |
0.3 | 5.00 | 5.31 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | mRNA以基因的一条链为模板转录而来,是合成肽链的直接模板 | |
B. | 一个mRNA上可相继结合多个核糖体,同时合成多种肽链 | |
C. | 每个tRNA只由3个碱基构成,且只能识别并转运一种氨基酸 | |
D. | rRNA和蛋白质组成的核糖体具有加工肽链的功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a、b、c、d过程中均可发生基因突变 | |
B. | 基因重组发生在b、c、d过程中 | |
C. | 遗传多样性的原因只因c过程的随机性 | |
D. | d过程包括有丝分裂和细胞分化和细胞凋亡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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