为探究生长调节物质CFM对IAA的极性运输是否有抑制作用.取豌豆幼苗茎切段进行对照实验.实验组设计如图所示.下列叙述错误的是( )A．对照组羊毛脂中不含CFMB．可用放射性同位素标记IAA作为测试指标C．实验组幼苗茎切段形态学上端朝上.对照组幼苗茎切段形态学上端朝下D．若受体中IAA含量与对照组相比明显低.则说明CFM对极性运输有抑制作用题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

5．为探究生长调节物质CFM对IAA的极性运输是否有抑制作用，取豌豆幼苗茎切段进行对照实验，实验组设计如图所示，下列叙述错误的是（　　）

	A．	对照组羊毛脂中不含CFM
	B．	可用放射性同位素标记IAA作为测试指标
	C．	实验组幼苗茎切段形态学上端朝上，对照组幼苗茎切段形态学上端朝下
	D．	若受体中IAA含量与对照组相比明显低，则说明CFM对极性运输有抑制作用

分析本实验的目的是：探究生长调节物质CFM对IAA的极性运输是否有抑制作用，故该实验的自变量是：有无CFM．故对照组的设置是羊毛脂中不含CFM，其他和实验组相同，若受体中IAA含量与对照组相比明显低，则说明CFM对极性运输有抑制作用，否则就没有抑制作用，

解答解：A、该实验的自变量是有无生长调节物质CFM，对照组羊毛脂中不含CFM，A正确；
B、可用放射性同位素标记IAA作为测试指标，以便观测受体中IAA含量，B正确；
C、豌豆幼苗茎切段形态学上下端属于本实验的无关变量，各组应该相同且适宜，即都是形态学上端朝上，C错误；
D、若受体中IAA含量与对照组相比明显低，则说明CFM对极性运输有抑制作用，D正确．
故选：C．

点评本题考查了“探究生长调节物质CFM对IAA的极性运输是否有抑制作用”的实验，意在考查学生分析实验目的，获取自变量、因变量，以及对实验设计原则的应用，属于中档题．

练习册系列答案

天利38套对接中考单元专题双测卷系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：高中生物 来源： 题型：解答题

17．从池塘不同深度采集水样，分别装入黑白瓶中（白瓶为透明玻璃瓶，黑瓶为黑布包裹的玻璃瓶）并密封．然后，将黑白瓶对应悬挂于原水样采集位置，同时测定各水层剩余水样溶氧量，作为初始溶氧量．24h后，测定各黑白瓶中溶氧量．若测得某水层初始溶氧量为A mg•L^-1，白瓶溶氧量为B mg•L^-1，黑瓶溶氧量为C mg•L^-1，则该水层呼吸速率为A-Cmg•L^-1•d^-1，该水层总光合速率为B-Cmg•L^-1•d^-1．若上午黑白瓶被悬挂于水深25cm处时，白瓶意外坠落至池塘底部，短时间内，该瓶内绿藻叶绿体中C₃含量增加，原因是水越深光照越少，光反应产生的[H]和ATP减少，C₃积累．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源：2015-2016甘肃天水第一中学高一下第一次月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

果蝇是遗传学的好材料，分析下列实验。

（1）果蝇的灰身和黄身是一对相对性状，若要确定灰身基因是在 X 染色体上还是在常染色体上，可将灰身纯合子和黄身纯合子进行，若，则可确定灰身基因位于 X 染色体上，则种群中控制体色的基因型有________种。

（2）若已知灰身是显性（基因用 A表示），可通过一代杂交就可判断这对相对性状的遗传方式，杂交组合是，若_________________，则可确定灰身基因位于 X 染色体上，写出该遗传图解。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：选择题

14．下列事实能体现细胞全能性的是（　　）

	A．	水稻种子萌发形成幼苗		B．	花药离体培养形成单倍体幼苗
	C．	动物杂交瘤细胞产生单克隆抗体		D．	胚胎干细胞经诱导培育成人体器官

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：选择题

1．烟草、烟草花叶病毒、噬菌体中含有的物质，下列叙述正确的是（　　）

	A．	核酸的种类依次是2、1、1		B．	核苷酸的种类依次是8、5、4
	C．	五碳糖的种类依次是2、2、1		D．	含N碱基的种类依次是5、5、4

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源：2015-2016甘肃天水第一中学高一下第一次月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

下图表示某高等动物内体细胞分裂示意图。请据图回答问题：