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酸雨是指pH小于5.6的酸性降水,是多种酸性污染气体溶于大气中的水分后,产生硫酸或硝酸等化合物,然后随着雨点降落下来而成。某生物探究小组为了了解酸雨对陆生植物的影响,设计了一个模拟实验方案:

目的原理:大气中的SO2是酸雨形成的主要原因之一。在实验室中以SO2模拟酸雨,研究不同SO2量对两种植物幼苗生长的影响,从而了解自然界中酸雨对植物的危害。

实验材料:1.实验装置如右图。

2.甲乙两种植物的种子、SO2气体,气体流量计(控制充气量)、蒸馏水、植物培养液等。

实验步骤:

1.取5套实验装置并编号,设立________和________。

2.甲乙两种植物的种子发芽后,取已长出一片真叶的幼苗若干株,分别直立于盛有植物培养液的玻璃皿中,并放入务实验装置的容器内,如上图所示。

3.按图装配好实验装置。

4.________。

5.关闭实验装置活塞,将装置置于________、________的环境下。在5天统计各组两种幼苗的死亡数,并计算死亡率。

实验结果:1.实验结果如下表。

2.在下面空白处画出直方图,比较甲、乙两种植物幼苗的存活率。

讨论:结果可知:________。

实验拓展:在“酸雨对陆生植物影响的模拟实验”的研究中,除本试题的“方法”与“指标”外,请你另外设计方案,填入下表。

答案:
解析:

  实验步骤;

  1.实验组的对照组(1分)

  4.向四套实验装置的容器中充入不同量的SO2气体;对照组应充入空气(2分)

  5.适宜的温度光照(每格1分)

  实验结果:

  2.(3分,正确画出图2分;坐标1分)

  讨论(1分)

  SO2浓度越高,对植物生长影响越大,但不同植物受影响的程度不同,间接说明酸雨对自然界植物的影响。

  据展实验(方法与指标各1分)


练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解

酸雨是指pH小于5.6的酸性降水,是多种酸性污染气体溶于大气中的水分后,产生硫酸或硝酸等化合物,然后随着雨点降落下来而成。某生物探究小组为了解酸雨对陆生植物的影响,设计了一个模拟实验方案。?

(1)目的原理:大气中的SO2是酸雨形成的主要原因之一。在实验室中以SO2模拟酸雨,研究不同SO2量对两种植物幼苗生长的影响,从而了解自然界中酸雨对植物的危害。?

(2)实验材料?

①实验装置如下图。?

②甲、乙两种植物的种子、SO2气体、气体流量计(控制充气量)、蒸馏水、植物培养液等。?

(3)实验步骤?

①取5套实验装置并编号,设立                               。?

②甲、乙两种植物的种子发芽后,取已长出一片真叶的幼苗若干株,分别直立于盛有植物培养液的玻璃皿中,并放入各实验装置的容器内,如上图所示。?

③按图装配好实验装置。?

                                                                    。?

⑤关闭实验装置活塞,将装置置于                                 的环境下,在第5天统计各组两种幼苗的死亡数,并计算死亡率。?

(4)实验结果:?

①实验结果如下表:?

编号

1

2

3

4

5

SO2

C1

C2

C3

C4

C0

死亡率(%)

0

10

40

80

0

0

0

20

40

0

②在下面画出直方图,比较甲、乙两种植物幼苗的[ZZ3]存活率。?

(5)讨论:从结果可知,                                           。?

(6)实验拓展:[HT]在“酸雨对陆生植物影响的模拟实验”的研究中,除本试题的“方法”与“指标”外,请你另外设计方案,填入下表。?

模拟产生酸雨的方法

植物受影响的指标

                                

                                

                                

                                 

                                

                                

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科目:高中生物 来源:2007年普通高等学校招生全国统一考试(上海卷)生物试题 题型:综合题

酸雨是指pH小于5.6的酸性降水,是多种酸性污染气体溶于大气中的水分后,产生硫酸或硝酸等化合物,然后随着雨点降落下来而成。某生物探究小组为了解酸雨对陆生植物的影响,设计了一个模拟实验方案。?

(1)目的原理:大气中的SO2是酸雨形成的主要原因之一。在实验室中以SO2模拟酸雨,研究不同SO2量对两种植物幼苗生长的影响,从而了解自然界中酸雨对植物的危害。?
(2)实验材料?
①实验装置如下图。?
②甲、乙两种植物的种子、SO2气体、气体流量计(控制充气量)、蒸馏水、植物培养液等。?
(3)实验步骤?
①取5套实验装置并编号,设立                             。?
②甲、乙两种植物的种子发芽后,取已长出一片真叶的幼苗若干株,分别直立于盛有植物培养液的玻璃皿中,并放入各实验装置的容器内,如上图所示。?
③按图装配好实验装置。?
                                                                   。?
⑤关闭实验装置活塞,将装置置于                               的环境下,在第5天统计各组两种幼苗的死亡数,并计算死亡率。?
(4)实验结果:?
①实验结果如下表:?

编号
1
2
3
4
5
SO2
C1
C2
C3
C4
C0
死亡率(%)

0
10
40
80
0

0
0
20
40
0
②在下面画出直方图,比较甲、乙两种植物幼苗的[ZZ3]存活率。?
(5)讨论:从结果可知,                                          。?
(6)实验拓展:[HT]在“酸雨对陆生植物影响的模拟实验”的研究中,除本试题的“方法”与“指标”外,请你另外设计方案,填入下表。?
模拟产生酸雨的方法
植物受影响的指标
                                
                                
                                
                                
                                
                                

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科目:高中生物 来源:2012-2013学年江苏省阜宁县沟墩中学高二下学期期末考试生物试卷(带解析) 题型:综合题

酸雨是指pH小于5.6的酸性降水,是多种酸性污染气体溶于大气中的水分后,产生硫酸或硝酸等化合物,然后随着雨点降落下来而成。某生物探究小组为了解酸雨对陆生植物的影响,设计了一个模拟实验方案。
(1)目的原理:大气中的SO2是酸雨形成的主要原因之一。在实验室中以SO2模拟酸雨,研究不同SO2量对两种植物幼苗生长的影响,从而了解自然界中酸雨对植物的危害。
(2)实验材料
①实验装置如下图。

②甲、乙两种植物的种子、SO2气体、气体流量计(控制充气量)、蒸馏水、植物培养液等。(3)实验步骤
①取5套实验装置并编号,设立                             
②甲、乙两种植物的种子发芽后,取已长出一片真叶的幼苗若干株,分别直立于盛有植物培养液的玻璃皿中,并放入各实验装置的容器内,如上图所示。
③按图装配好实验装置。
                                                                   
⑤关闭实验装置活塞,将装置置于                               的环境下,在第5天统计各组两种幼苗的死亡数,并计算死亡率。
(4)实验结果:
①实验结果如下表:

编号
1
2
3
4
5
SO2
C1
C2
C3
C4
C0
死亡率(%)

0
10
40
80
0

0
0
20
40
0
②在下面画出直方图,比较甲、乙两种植物幼苗的[ZZ3]存活率。
(5)讨论:从结果可知,                                          
(6)实验拓展:[HT]在“酸雨对陆生植物影响的模拟实验”的研究中,除本试题的“方法”与“指标”外,请你另外设计方案,填入下表。

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科目:高中生物 来源:2014届江苏省高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

酸雨是指pH小于5.6的酸性降水,是多种酸性污染气体溶于大气中的水分后,产生硫酸或硝酸等化合物,然后随着雨点降落下来而成。某生物探究小组为了解酸雨对陆生植物的影响,设计了一个模拟实验方案。

(1)目的原理:大气中的SO2是酸雨形成的主要原因之一。在实验室中以SO2模拟酸雨,研究不同SO2量对两种植物幼苗生长的影响,从而了解自然界中酸雨对植物的危害。

(2)实验材料

①实验装置如下图。

②甲、乙两种植物的种子、SO2气体、气体流量计(控制充气量)、蒸馏水、植物培养液等。(3)实验步骤

①取5套实验装置并编号,设立                             

②甲、乙两种植物的种子发芽后,取已长出一片真叶的幼苗若干株,分别直立于盛有植物培养液的玻璃皿中,并放入各实验装置的容器内,如上图所示。

③按图装配好实验装置。

                                                                   

⑤关闭实验装置活塞,将装置置于                               的环境下,在第5天统计各组两种幼苗的死亡数,并计算死亡率。

(4)实验结果:

①实验结果如下表:

编号

1

2

3

4

5

SO2

C1

C2

C3

C4

C0

死亡率(%)

0

10

40

80

0

0

0

20

40

0

②在下面画出直方图,比较甲、乙两种植物幼苗的[ZZ3]存活率。

(5)讨论:从结果可知,                                          

(6)实验拓展:[HT]在“酸雨对陆生植物影响的模拟实验”的研究中,除本试题的“方法”与“指标”外,请你另外设计方案,填入下表。

模拟产生酸雨的方法

植物受影响的指标

                                

                                

                                

                                

                                

                                

 

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科目:高中生物 来源:2007年上海单科生物高考(解析) 题型:简答题

 酸雨是指pH小于5.6的酸性降水,是多种酸性污染气体溶于大气中的水分后,产生硫酸或硝酸等化合物,然后随着雨点降落下来而成。某生物探究小组为了了解酸雨对陆生植物的影响,设计了一个模拟实验方案:

目的原理:大气中的SO2是酸雨形成的主要原因之一。在实验室中以SO2模拟酸雨,研究不同SO2量对两种植物幼苗生长的影响,从而了解自然界中酸雨对植物的危害。

实验材料:1.实验装置如下图。

*2.甲乙两种植物的种子、SO2气体,气体流量计(控制充气量)、蒸馏水、植物培养液等。

实验步骤:1.取5套实验装置并编号,设立____________________和_________________。

*2.甲乙两种植物的种子发芽后,取已长出一片真叶的幼苗若干株,分别直立于盛有植物培养液的玻璃皿中,并放入务实验装置的容器内,如上图所示。

*3.按图装配好实验装置。

*4.____________________________________________________________。

*5.关闭实验装置活塞,将装置置于__________、__________的环境下。在5天统计各组两种幼苗的死亡数,并计算死亡率。

实验结果:1.实验结果如下表。

编号

1

2

3

4

5

SO2

C1

C2

C3

C4

C0

死亡率(%)

0

10

40

80

0

0

0

20

40

0

*2.在下面空白处画出直方图,比较甲、乙两种植物幼苗的存活率。

讨论:结果可知:_____________________________________________。

实验拓展:在“酸雨对陆生植物影响的模拟实验”的研究中,除本试题的“方法”与“指标”外,请你另外设计方案,填入下表。

模拟产生酸雨的方法

植物受影响的指标

_____________________________

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_____________________________

_____________________________。

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