A. | 稀释涂布平板法 | B. | 平板划线法 | ||
C. | 显微镜直接观察法 | D. | 目测估计法 |
分析 对微生物的分离常用稀释涂布平板法和平板划线法进行接种,但稀释涂布平板法适用于微生物的计数.据题意分析将水样进行系列的梯度稀释,然后将不同稀释度的水样分别涂布到琼脂固体培养基的表面进行培养是稀释涂布平板法.
平板划线分离法是指把混杂在一起的微生物或同一微生物群体中的不同细胞用接种环在平板培养基表面通过分区划线稀释而得到较多独立分布的单个细胞,经培养后生长繁殖成单菌落,通常把这种单菌落当作待分离微生物的纯种.
解答 解:A、稀释涂布平板法是指将菌液进行一系列的梯度稀释,然后将不同稀释度的菌液分别涂布到琼脂固体培养基的表面,进行培养,A正确;
B、平板划线分离法是指把混杂在一起的微生物或同一微生物群体中的不同细胞用接种环在平板培养基表面通过分区划线稀释而得到较多独立分布的单个细胞,经培养后生长繁殖成单菌落,B错误;
C、利用特定细菌计数板或血细胞计数板,在显微镜下计算一定容积的样品中微生物数量,C错误;
D、目测估计法不适合微生物的计数,D错误;
故选:A.
点评 本题主要考查微生物的接种计数与培养,意在强化学生对相关知识的理解与运用.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省德州市高二上期末生物试卷1(解析版) 题型:选择题
(2014秋•西城区期末)如图是基因型EeFfgg的动物细胞分裂过程某时期示意图.下列分析正确的是( )
A.该细胞为次级卵母细胞,染色体数目与体细胞相同
B.图中G基因可能来源于基因突变或交叉互换
C.该细胞中含有2个染色体组,3对同源染色体
D.该细胞产生的两个配子的基因型为eFG和eFg
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省高二实验班上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•荆州校级期末)给一氧化碳中毒的病人进行输氧时,要在纯氧中混入5%的二氧化碳气体,以维持呼吸中枢的兴奋,这主要是利用什么调节( )
A.体液调节 B.神经调节
C.激素调节 D.内分泌调节
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 菌种保藏的目的是保持菌种的纯净 | |
B. | 固体斜面培养基可用于菌种的临时保藏 | |
C. | 菌种的长期保存一般采用甘油管藏 | |
D. | 由于甘油管藏菌种在-20℃条件下进行,因此对甘油可不必灭菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在大肠杆菌的分离和培养实验中,划线后盖好培养皿,再将培养皿倒置培养 | |
B. | 在富含纤维素的环境中寻找纤维素分解菌,符合生物与环境相适应的生物学观点 | |
C. | 在酿酒生产上,常向发酵罐中加少量尿素,其目的是作为氮源,用于酵母菌合成蛋白质和核酸 | |
D. | 不能用稀释涂布平板法来测定土壤溶液中某活菌数目 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 所有微生物都是原核生物 | |
B. | 只有附着在豆科植物根部的微生物才能进行生物固氮 | |
C. | 所有微生物在生态系统中均属于分解者 | |
D. | 维生素是某些微生物生长所必需的生长因子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 纯合品种经诱变,后代可能会发生性状分离 | |
B. | 自交的目的是获得单株具有优良性状的植株 | |
C. | 杂交的目的是获得具有多种优良性状的品种 | |
D. | 太空育种获得的植物也存在与转基因植物一样的安全性问题 |
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