A. | 感受器和神经中枢可能分布于机体的同一个器官 | |
B. | 突触小体是神经元细胞体末端膨大形成的 | |
C. | 用电刺激传出神经使效应器产生的反应即反射 | |
D. | 效应器是指传出神经末梢,内分泌器官不可能是效应器 |
分析 反射活动的结构基础称为反射弧,包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器.简单地说,反射过程是如下进行的:一定的刺激按一定的感受器所感受,感受器发生了兴奋;兴奋以神经冲动的方式经过传入神经传向中枢;通过中枢的分析与综合活动,中枢产生兴奋;中枢的兴奋又经一定的传出神经到达效应器,使效应器发生相应的活动.如果中枢发生抑制,则中枢原有的传出冲动减弱或停止.
解答 解:A、感受器和神经中枢可能分布于机体的同一个器官,A正确;
B、突触小体是神经元轴突末端膨大形成的,B错误;
C、反射的结构基础是反射弧,发生必须依赖于反射弧结构的完整性,C错误;
D、效应器是指传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体,内分泌器官也可能是效应器,D错误.
故选:A.
点评 本题考查反射弧相关知识,考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016安徽合肥第一中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
基因工程打破了物种之间交流的界限,为花卉育种提供了新的技来保障。如图为花卉育种的过程(字母代表相应的物质或结构,数字代表过程和方法)。列说法正确的是
A.①过程需要的酶有限制酶和DNA聚合酶
B.检测转基生物的DNA上是否插入了目的基因,采用抗原一抗体杂交技术
C.②过程所常用的方法是农杆菌转化法
D.由外植体培养为转基因植株的③、④过程为分化和再分化,该过程体现了植物细胞的全能性
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽合肥第一中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
天然的玫瑰没有蓝色花,这是由于缺少控制蓝色色素合成的基因B,而开蓝色花的矮牵牛中存在序列己知的基因B。现用基因工程技术培育蓝玫瑰,下列操作正确的是
A.提取矮牵牛蓝色花的mRNA,经逆转录获得互补的DNA,再扩增基因B
B.利用限制性核酸内切酶从开蓝色花矮牵牛的基因文库中获取基因B
C.利用DNA聚合酶将基因B与质粒连接后导入玫瑰细胞
D.将基因B直接导入大肠杆菌,然后感染并转入玫瑰细胞
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
试管1 | 试管2 | 试管3 | |
单糖 | 无 | 无 | 有 |
二糖 | 有 | 有 | 无 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 实验后,a组液泡中的溶质浓度比b组的高 | |
B. | 浸泡导致f组细胞中液泡的失水量小于b组的 | |
C. | a组细胞在溶液中长度的变化与浸泡时间无关 | |
D. | 使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于0.4〜0.5mol•L-1之间 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 增大细胞膜的通透性 | B. | 使DNA和蛋白质分离 | ||
C. | 加速染色剂进入细胞 | D. | 使组织细胞相互分离开来 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | b过程需要通过自交来提高纯合率 | |
B. | a过程中运用的遗传学原理是基因重组 | |
C. | a过程需要使用秋水仙素作用于萌发的种子 | |
D. | b过程能提高突变率,从而可明显缩短育种年限 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大量失钠,对细胞外液渗透压的影响大于细胞内液 | |
B. | 大量乳酸进入血液,血浆由弱碱性为强酸性 | |
C. | 胰岛血糖素分泌量上升,促进肝糖原和肌糖原分解 | |
D. | 血液中O2含量下降,刺激了呼吸中枢促进呼吸运动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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