科目:高中生物 来源: 题型:
① |
② |
A、过程①只在线粒体中进行,过程②只在叶绿体中进行 |
B、过程①产生的能量全部储存在ATP中 |
C、过程②产生的(CH2O)中的氧全部来自H2O |
D、过程①和②中均能产生[H],二者化学本质及还原的物质均不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、培育无子西瓜利用染色体变异的原理 |
B、培育八倍体小黑麦利用染色体变异的原理 |
C、培育中国黑白花牛是利用染色体变异的原理 |
D、培育青霉素高产菌株是利用基因突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
Pg | Pn | R | |
A | 62.8 | 25.6 | 37.2 |
B | 12.5 | 5.7 | 6.8 |
C | 464.6 | 186.3 | 278.3 |
D | 41.6 | 16.5 | 25.1 |
A、该树林的营养结构可表示为C→A→B→D |
B、流经该生态系统的总能量是植物所固定的太阳能,即四个Pg之和 |
C、第二营养级到第三营养级的能量传递效率是19.9% |
D、在该生态系统中分解者可有可无 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、随着外界干扰增强,该生态系统的抵抗力稳定性增大 |
B、随着外界干扰增强,该生态系统的恢复力稳定性增大 |
C、流入兔体内的能量至少占绿色植物总能量的10% |
D、流入兔体内的能量包括兔自身呼吸散失的能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、可利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗获得多倍体植株 |
B、单倍体育种过程中,通常采用花药离体培养技术获得单倍体植株 |
C、将aabb人工诱变获得aaBb,则等位基因的产生来源于基因突变 |
D、若通过杂交育种获得AAbb,则其变异发生在减数第二次分裂后期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、用X射线照射青霉菌获得高产菌株--诱变育种 |
B、用花药离体培养小麦植株--基因工程育种 |
C、用秋水仙素处理获得八倍体小黑麦--多倍体育种 |
D、高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦杂交--杂交育种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、非同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换可引起基因重组 |
B、一般情况下,水稻花药内可发生基因重组,而根尖不能 |
C、花药离体培养时应添加秋水仙素以诱导愈伤组织分化 |
D、单倍体育种相对杂交育种的优势是更易得到隐性纯合子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、BC段表示植物处于黑暗中玻璃钟罩中的CO2含量的变化图 |
B、DE段表示该植物光合作用强度与细胞呼吸强度相等 |
C、B点植物积累的有机物比D点多 |
D、B至C的过程中,[H]的含量是上升的 |
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