A、①③④ | B、②④ |
C、①②⑤ | D、②⑤ |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、激素发挥作用后不会失活 |
B、酶具有高效性,只能在活细胞内发挥作用 |
C、抗体具有特异性,只能作用于特定的靶细胞 |
D、下丘脑存在体温调节的神经中枢 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
注射的激素 | 注射后的反应 |
a激素 | 低血糖,甚至昏迷 |
b激素 | 促进蛋白质的合成,并使软骨生长明显 |
c激素 | 使体内新陈代谢加快,产热量增加 |
A、甲状腺激素、胰岛素、生长激素 |
B、胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素 |
C、胰岛素、生长激素、甲状腺激素 |
D、生长激素、胰岛素、甲状腺激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在B淋巴细胞中合成 |
B、通过胞吐的方式释放 |
C、与特定的分子结合后发挥作用 |
D、在细胞间进行信息交流 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
分组 | 方 法 | 结 果 |
1 | 常温下自然分解 | 氧气泡少且小 |
2 | 常温下加铁离子 | 氧气泡稍多且小 |
3 | 常温下加鲜肝提取液 | 氧气泡极多且大 |
4 | 常温下加入煮沸后冷却的鲜肝提取液 | 氧气泡少且小 |
A、酶的催化条件具有温和性 |
B、酶的催化效率具有高效性 |
C、酶的催化对象具有专一性 |
D、高温会导致酶的活性丧失 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图甲中,捕获该鱼的最佳时期为t2时,对应图乙中的种群数量为c | ||
B、图甲中,若在t2时种群的个体数量为K,则在t1时种群的数量为
| ||
C、图乙中,环境阻力对种群增长的影响出现在c点之后 | ||
D、图甲中从t1到t2,该鱼的种群个体数量呈现下降趋势并且t2时种群的个体数量与t0时种群的个体数量相等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、Ⅰ;Ⅰ |
B、Ⅱ-1;Ⅰ |
C、Ⅱ-1;Ⅱ-2 |
D、Ⅰ;Ⅰ或Ⅱ-1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、可能是6号个体产生生殖细胞过程中发生了基因突变 |
B、可能是3号个体产生生殖细胞过程中发生了基因突变 |
C、可能是2号个体产生生殖细胞过程中发生了基因突变 |
D、可能是7号个体自身胚胎发育过程中发生了基因突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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