A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、保持生态系统稳定性 |
B、保持生物群落的单一性 |
C、调整能量在生态系统中流动的方向 |
D、使物质能够尽快循环流动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①②③ | B、②④⑥ |
C、②③⑤ | D、①②⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、种群基因库的差异是产生生殖隔离的根本原因 |
B、所有物种的形成都要经过长期的地理隔离 |
C、长期的地理隔离必然导致生殖隔离 |
D、只有生殖隔离能阻止种群间的基因交流 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、2,2,2 |
B、1,1,2 |
C、4,3,3 |
D、3,2,3 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、建矿之后,种群B不可能消失 |
B、B与C存在地理隔离,二者一定存在生殖隔离 |
C、经过长期进化过程,种群B与A、C间可产生生殖隔离,形成新种 |
D、只要B的基因频率与A和C的不同,就一定进化为新的物种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、无氧呼吸过程释放的能量少 |
B、无氧呼吸的场所是细胞质基质 |
C、能进行无氧呼吸的植物都是低等植物 |
D、有机物在无氧条件下分解不彻底 |
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