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如图所示的是酶、激素、蛋白质、抗体四者关系.下列有关叙述,正确的是(  )
A、1、2、3分别表示激素、酶、蛋白质
B、能产生4的细胞一定能产生3
C、能产生3的细胞一定能产生1
D、物质1都是由专门器官产生的
考点:蛋白质的结构和功能的综合,酶的概念,动物激素的调节,人体免疫系统在维持稳态中的作用
专题:
分析:本题是对于酶、激素、蛋白质、抗体四者的本质及其包含关系的运用,先数量四者间的关系,绝大多数酶的本质是蛋白质,还有极少数的RNA也具有催化功能,激素的本质有多种,有蛋白质类的激素,有脂质类激素,也有有机酸类的激素等,抗体都是蛋白质,蛋白质包含大部分酶全部的抗体和部分激素外还有其他类蛋白质,然后分析概念图,结合选项分析解答.
解答: 解:A、分析概念图可知,2包含全部的4,大部分3,少部分1,则1是激素,2是蛋白质,3是酶,4是抗体,A错误;
B、由A项分析可知,4是抗体,3是酶,一切活细胞都能产生酶,4是由浆细胞产生的,浆细胞能产生酶,B正确;
C、由A项分析可知,则1是激素,3是酶,激素是由专门的器官或特定的部位产生的,所有的活细胞都能产生酶,但不一定能产生激素,C错误;
D、植物体产生激素无专门的器官,促胰液素也不是由专门的器官分泌的,D错误.
故选:B.
点评:本题是酶、激素、蛋白质、抗体的本质和产生极其概念的内涵与外延关系的考查,解题时要把蛋白质的结构和功能多样性,酶的概念,激素调节和免疫调节综合起来理解分析,建构较合理的概念图.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为高等动物细胞亚显微结构模式图.请回答下列问题:
(1)①的存在说明此细胞属于
 
细胞.
(2)为了研究某分泌蛋白的合成,向细胞中注射3H标记的亮氨酸,放射性依次出现在核糖体、[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
、细胞膜及分泌物中.
(3)从图中可以看出,⑦溶酶体起源于
 
,细胞从外界吞入颗粒物后形成吞噬泡与溶酶体融合,其中的水解酶将颗粒物降解后排出.这种融合的过程依赖于膜结构的
 

(4)如果用某种药物处理该细胞,发现对Ca2+的吸收速率大大降低,而对其它物质的吸收速率没有影响,说明这种药物的作用是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

我国中科院上海生化所合成了一种有镇痛作用而又不会像吗啡那样使病人上瘾的药物--脑啡肽,下面是它的结构简式,下列说法不正确的是(  )
A、形成脑啡肽的过程有水生成
B、一个脑啡肽彻底水解需要消耗4分子水,产生4种氨基酸
C、如果利用工程菌大量生产脑啡肽,则涉及的细胞器包括核糖体、线粒体、内质网等
D、脑啡肽要具有镇痛的作用必须形成特定的空间结构

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科目:高中生物 来源: 题型:

从分子水平看细胞分化,有关叙述正确的是(  )
A、特异性蛋白的合成
B、核糖体蛋白的合成
C、核糖体蛋白的合成
D、酶蛋白的合成

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关的叙述,正确的是(  )
①在果园中适当增加食物链,能提高该生态系统的稳定性
②生态农业实现废物资源化,提高能量的转化效率,减少环境污染
③生态系统的信息传递是沿食物链进行的
④湿地生态系统调节气候的作用体现了生物多样性的直接价值.
A、①②B、②③C、③④D、①④

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图能正确表示在一定的O2浓度范围内,K+进入哺乳动物成熟红细胞内的情况的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列属于人体构建和修复机体组织的物质,最全的一组是(  )
①水 ②脂质 ③糖类 ④蛋白质 ⑤纤维素 ⑥无机盐 ⑦维生素.
A、①③④⑤⑦
B、①②③④⑥
C、①③④⑥⑦
D、①②③④⑥⑦

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科目:高中生物 来源: 题型:

在植物受伤时,一种由18个氨基酸组成的多肽--系统素会被释放出来,与受体结合,活化蛋白酶抑制基因,抑制害虫和病原微生物的蛋白酶活性,限制植物蛋白的降解,从而阻止害虫取食和病原菌繁殖.下列关于系统素的描述正确的是(  )
A、系统素能抑制植物体内与蛋白酶有关的基因的表达
B、内含18个肽键的系统素是一种信号传递分子
C、系统素遇双缩脲试剂在常温下会产生紫色反应
D、系统素相当于植物体内的“抗体”,能与外来的“抗原”发生特异性的结合

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞作为生命活动的基本单位,其结构和功能高度统一.下列有关叙述正确的是(  )
A、哺乳动物成熟精子中细胞质较少,有利于精子运动
B、小肠绒毛上皮细胞内有大量的线粒体,有助于物质运输的能量供应
C、哺乳动物成熟的红细胞表面积与体积之比相对较大,有利于提高气体交换效率
D、卵细胞体积较大有利于和周围环境进行物质交换,为胚胎早期发育提供所需养料

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