A. | 都有从葡萄糖分解成丙酮酸的过程 | |
B. | 无论进行有氧呼吸还是无氧呼吸,酵母菌都能产生CO2 | |
C. | 无氧呼吸第二阶段不释放能量 | |
D. | 有氧呼吸既消耗水又产生水,无氧呼吸不消耗水只产生水 |
分析 有氧呼吸与无氧呼吸的比较:
类型 | 有氧呼吸 | 无氧呼吸 |
必需条件 | 氧和酶 | 不需要氧,但必需有酶的催化 |
场所 | 细胞质基质(第一阶段) 线粒体(第二和第三阶段) | 细胞质基质 |
物质变化 | ①C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O ②ADP+Pi$\stackrel{酶}{→}$ATP | ①C6H12O6(葡萄糖)$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3(乳酸)+少量能量 ②C6H12O6(葡萄糖)$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH (酒精)+2CO2+少量能量 ③ADP+Pi$\stackrel{酶}{→}$ATP |
能量释放 | 产生大量能量 | 产生少量能量 |
特点 | 有机物彻底分解,能量完全释放 | 有机物氧化没有彻底分解,能量没有完全释放 |
联系 | ①第一阶段完全相同 ②实质相同:分解有机物,释放能量 |
解答 解:A、有氧呼吸与无氧呼吸的第一阶段都是葡萄糖分解产生丙酮酸,A正确;
B、无论进行有氧呼吸还是无氧呼吸,酵母菌都能产生CO2,其中有氧呼吸的产物是水和CO2,无氧呼吸的产物是酒精和CO2,B正确;
C、无氧呼吸只在第一阶段释放少量能量,而在第二阶段不释放能量,C正确;
D、有氧呼吸既消耗水又产生水,无氧呼吸不消耗水也不产生水,D错误.
故选:D.
点评 本题主要考查细胞呼吸的相关知识,考查学生对有氧呼吸、无氧呼吸过程的理解,可以通过流程图分析,表格比较,典型练习分析强化学生的理解.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物信息 | B. | 化学信息 | C. | 物理信息 | D. | 行为信息 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 放线菌具有细胞核且DNA分子呈环状 | |
B. | 动物细胞间的黏着性与细胞膜上的糖蛋白有关 | |
C. | 细胞中蛋白质合成场所都相同 | |
D. | 内质网膜和高尔基体膜都具有流动性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞的分化、衰老和凋亡都是生物体内正常的生理活动 | |
B. | 多细胞生物的细胞衰老与机体衰老总是同步进行 | |
C. | 细胞凋亡和细胞坏死是同一个概念 | |
D. | 细胞凋亡也称细胞编程性死亡,其过程永远不会失控 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经递质存在于突触小泡内可避免被细胞内其他酶系破坏 | |
B. | 神经冲动引起神经递质的释放,实现了由电信号向化学信号的转变 | |
C. | 神经递质与受体结合引起突触后膜上相应的离子通道开放 | |
D. | 神经元特有的基因决定了突触小泡的运输方式 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
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