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如图代表细胞中某些化合物及其相互关系,下列说法不正确的是(  )
A、图中A代表蛋白质
B、B代表的物质可能具有催化作用
C、B代表的物质不可能是DNA
D、脂肪酶属于脂质
考点:酶的概念,蛋白质在生命活动中的主要功能
专题:
分析:酶和激素的区别和联系:
 激素
 
 区
 
 别
来源所有活细胞植物:一定部位的活细胞产生;动物:由内分泌腺细胞产生
 本质有机物.大多数酶是蛋白质,少量的酶属于RNA有机物,如蛋白质、多肽、氨基酸的衍生物等
生理作用催化功能调节功能
作用范围与特点在细胞内或分泌到细胞外催化特定的化学反应,具有功能的专一性.通过体液运输,作用于相应的靶器官,具有作用部位的特异性,但一种激素可以有多种功能.
作用条件受pH、温度等因素的影响与神经系统密切联系
相同点微量,作用大,属于高效能物质,
联系激素对新陈代谢具有调节作用,离不开酶的催化;激素可以激活酶的活性;酶和激素的合成与分泌在一定程度上相互影响.
据图示可知,A为蛋白质,B为酶.
解答: 解:A、据分析可知,图中A代表蛋白质,A正确;
B、B代表的物质是酶,可能具有催化作用,B正确;
C、B代表的物质是酶,本质是蛋白质或RNA,不可能是DNA,C正确;
D、脂肪酶的本质是蛋白质,D错误.
故选:D.
点评:本题考查酶和激素的相关知识,要求考生识记酶和激素的特征、发挥作用的场所、作用等基础知识,能正确区分两者,属于考纲识记和理解层次的考查.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列各组物质组成不全部属于哺乳动物胚胎的培养液成分的是(  )
A、氨基酸、核苷酸、无机盐、激素
B、血清、激素、维生素、无机盐
C、核苷酸、维生素、血清、无机盐
D、无机盐、维生素、氨基酸、生长素

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科目:高中生物 来源: 题型:

有人种了100株番茄,它们都是同一植株的后代,发现其中有37株为红果、短毛叶;19株为红果、无毛叶;18株为红果、长毛叶;12株为黄果、短毛叶;7株为黄果、长毛叶;7株为黄果、无毛叶.根据以上结果,下列叙述中错误的是(  )
A、亲本产生♀、♂配子各4种
B、亲本性状为红果、长毛
C、子代(F1)群体中的基因型有9种
D、子代(F1)群体中的纯合体占
1
4

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科目:高中生物 来源: 题型:

Kundson在观察研究中发现,某些家庭中儿童恶性的“视网膜母细胞瘤(Rb)”发病率比正常人群高1 000倍.下表是他记录的两位患者的部分信息,他们的父母均表现正常.请回答相关问题:
患者患者的T淋巴细胞患者的Rb癌细胞患者父亲的T淋巴细胞患者母亲的T淋巴细胞患者家族
有Rb患者
无Rb患者
(1)已知位于人类13号染色体上的基因A对于细胞生长、发育过程的正常进行起着重要作用,基因A通过
 
 
过程形成“细胞周期控制蛋白”,抑制细胞癌变.
(2)甲、乙患者的正常细胞在癌变过程中都发生了
 
,因癌细胞的13号染色体上均无基因A.
(3)甲的父母计划再生育一个孩子,该孩子的基因型是
 

(4)请根据表中信息分析有Rb患者的家族中Rb发病率明显高于无Rb患者家族的主要原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

DNA分子中一条链的
A+G
C+T
=0.4,则以这条链的互补链为模板,转录成的RNA中
A+G
C+U
的值为(  )
A、2.5B、1
C、0.4D、0.6

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科目:高中生物 来源: 题型:

调节甲状腺激素分泌的枢纽部位是(  )
A、甲状腺B、垂体
C、下丘脑D、大脑皮层

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物多样性是指下列哪三个层次(  )
A、基因  染色体 细胞
B、细胞  物种  生物圈
C、基因   物种  生态系统
D、物种   种群   生态系统

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是人体某局部组织的模式图,图中箭头表示物质的交换方向,A、B、C表示结构,a、b、c、d表示液体.据图分析回答:
(1)图中a~d中,不属于内环境的成分的是
 

(2)图中a~d中,O2浓度最低的是
 
.试写出人体内利用O2并产生CO2的反应式
 

(3)在正常情况下,组成A结构的细胞具体的内环境是[
 
]
 
和[
 
]
 
;组成B结构的细胞具体的内环境是[
 
]
 
和[
 
]
 

(4)a与人体外界环境之间是通过
 
与外界环境间接地进行物质交换的.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为正常菠菜叶片中叶绿体色素的层析结果.用缺镁的完全培养液培养菠菜,一段时间后,取其新鲜叶片进行叶绿体色素分离实验,以下符合实验结果的是(  )
A、
B、
C、
D、

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