A. | 内质网 | B. | 线粒体 | C. | 高尔基体 | D. | 中心体 |
分析 各种细胞器的结构、功能
细胞器 | 分布 | 形态结构 | 功 能 |
线粒体 | 动植物细胞 | 双层膜结构 | 有氧呼吸的主要场所 细胞的“动力车间” |
叶绿体 | 植物叶肉细胞 | 双层膜结构 | 植物细胞进行光合作用的场所;植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”. |
内质网 | 动植物细胞 | 单层膜形成的网状结构 | 细胞内蛋白质的合成和加工,以及脂质合成的“车间” |
高尔 基体 | 动植物细胞 | 单层膜构成的囊状结构 | 对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”(动物细胞高尔基体与分泌有关;植物则参与细胞壁形成) |
核糖体 | 动植物细胞 | 无膜结构,有的附着在内质网上,有的游离在细胞质中 | 合成蛋白质的场所 “生产蛋白质的机器” |
溶酶体 | 动植物细胞 | 单层膜形成的泡状结构 | “消化车间”,内含多种水解酶,能分解衰老、损伤的细胞器,吞噬并且杀死侵入细胞的病毒和细菌. |
液泡 | 成熟植物细胞 | 单层膜形成的泡状结构;内含细胞液(有机酸、糖类、无机盐、色素和蛋白质等) | 调节植物细胞内的环境,充盈的液泡使植物细胞保持坚挺 |
中心体 | 动物或某些低等植物细胞 | 无膜结构;由两个互相垂直的中心粒及其周围物质组成 | 与细胞的有丝分裂有关 |
解答 解:细胞有氧呼吸的主要场所是线粒体,某毒素能抑制细胞有氧呼吸,则该毒素损伤了线粒体.
故选:B.
点评 本题考查细胞结构和功能,重点考查细胞器的相关知识,要求考生识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植树造林,退耕还林还草 | B. | 绿色出行,低碳生活 | ||
C. | 少用一次性筷子 | D. | 大量砍伐森林,促进经济发展 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 物质交换速率会限制细胞生长 | B. | 细胞分化具有持久性、不可逆性 | ||
C. | 细胞凋亡对机体的正常发育不利 | D. | 细胞癌变是细胞的畸形分化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 使体内增加无机盐 | B. | 使体内增加水分 | ||
C. | 使体内营养物质保持稳定 | D. | 保持内环境渗透压的稳定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同源染色体的联会发生在d~e的初期 | |
B. | e点染色体数目为n,f点染色体数目又出现短时间的加倍 | |
C. | e点同源染色体分离,f点染色体的着丝点分裂 | |
D. | a~c表示间期,c~f表示分裂期,f~g表示精细胞变形的阶段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 平板划线法只能用于微生物的分离,不能用于计数 | |
B. | 牛肉膏蛋白胨培养基的菌落数目明显小于选择培养基的数目,说明选择培养基已筛选出一些细菌菌落 | |
C. | 如果得到了3个或3个以上菌落数目在30~300的平板,则说明稀释操作比较成功,并能够进行菌落的计数 | |
D. | 测定土壤中细菌的总量和测定土壤中能分解尿素细菌的数量,选用的稀释范围不同 |
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