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如图绿色植物体内能量转换过程示意图,请据图回答:

(1)写出图中空格所示化合物的名称.①
 
、②
 
、③
 
、④
 

(2)图中A表示的过程为
 
,图中B表示的过程为
 
,B过程发生的场所是在
 

(3)图中C表示的过程为
 
,该过程的产物CO2是在第
 
阶段形成的,产物水是在第
 
阶段形成的.
考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,有氧呼吸的过程和意义
专题:
分析:(1)光合作用的阶段:
①光反应阶段:场所是类囊体薄膜
a.水的光解:2H2O
光能
4[H]+O2
b.ATP的生成:ADP+Pi
ATP
②暗反应阶段:场所是叶绿体基质
a.CO2的固定:CO2 +C5
2C3
b.三碳化合物的还原:2C3
(CH2O)+C5+H2O
(2)根据图形:A代表光反应、B代表暗反应、C代表有氧呼吸,①ATP,②[H],③三碳化合物,④有机物.
解答: 解:(1)根据图形各种物质进行分析可知:①ATP,②[H],③三碳化合物,④有机物.
(2)根据图形各种物质进行分析可知:A代表光反应、B代表暗反应,暗反应的场所是叶绿体基质.
(3)C过程表示有氧呼吸的过程;因为在第二阶段反应式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O
20[H]+6CO2+少量能量 (2ATP),所以在第二阶段产生二氧化碳;第三阶段的反应式:24[H]+6O2
12H2O+大量能量(34ATP),所以水是在第三阶段生成的.
故答案为:
(1)ATP(或三磷酸腺苷)         氢(或还原氢或[H])        三碳化合物(或C3或2 C3)       有机物(或糖类或(CH2O))
(2)光反应    暗反应    叶绿体的基质(仅写“基质”不给分)
(3)有氧呼吸(或呼吸作用)     二      三
点评:本题是知识点是光反应和暗反应的反应物、产物之间的关系以及有氧呼吸的过程,结合有氧呼吸的过程、光合作用的中光反应和暗反应的相关的知识点,并对光合作用的图解过程或者光合作用中的有关方程式清楚的理解是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲为接受单侧光照的胚芽,图乙为水平放置一段时间后的胚根,下列关于生长素作用的表述不正确的一项是(  )
A、相同浓度的生长素对a处和c处的作用效果可能不同
B、a侧生长素浓度较b侧低是因为光抑制生长素生成
C、b侧生长素浓度升高促进生长
D、c、d两点生长素浓度相同促进生长

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某动物细胞合成的分泌蛋白运输到细胞外的过程示意图.下列叙述不正确的是(  )
A、②、③膜的组成成分和结构相似
B、分泌蛋白的分泌借助膜的选择透过性来完成
C、此围所示各种膜中糖蛋白含量最高的可能是①
D、细胞内许多生化反应部是在生物膜内或膜表面进行的

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知淀粉酶可以水解淀粉为麦芽糖,蛋白酶可以水解蛋白质为多肽.为了研究酶之间的相互影响,某同学设计如下实验(实验中所涉及酶的化学本质都是蛋白质),请分析回答:
试管号
加入的物质
1 2 3 4
质量分数为1%的淀粉溶液 2mL 2mL 2mL 2mL
淀粉酶溶液 2mL 2mL
淀粉酶+蛋白酶(等量混合) 4mL 4mL
蒸馏水 2mL 2mL
碘液 2滴 2滴
双缩脲试管 2mL 2mL
预期颜色变化 不变蓝 紫色
注:“+”表示用相关试剂进行检测
(1)该实验所依据的两个颜色变化原理是:a
 
;b
 

(2)请简述双缩脲试剂的使用方法
 

(3)实验过程中,试管1、2还要分别加入2mL的蒸馏水,其目的是
 

(4)①处预期的颜色变化为
 
,理由是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

光合作用之谜是经过众多科学家的不懈努力才解开的,以下资料是科学家探究光合作用过程的部分实验,请根据材料回答问题:
材料1:1864年,萨克斯做了一个实验:他把绿叶先在暗处放置24个小时,然后,他让叶片一半曝光,另一半遮光.过一段时间后,他将叶片放在隔水加热的酒精中脱色,再用碘蒸气处理这片叶,发现曝光的一半呈深蓝色,遮光的一半则没有颜色变化.
(1)他把绿叶先在暗处放置24个小时的目的是:
 

(2)该实验的结论是:
 

材料2:1883年,恩吉尔曼把一些好氧并能运动的细菌放入盛有一条丝状绿藻的溶液中并制成装片,放在没有空气和黑暗的环境中,然后用极细的光束照射丝状绿藻,发现细菌只向叶绿体被光照射到的部位集中;再将棱镜产生的连续的不同波长的光投射到丝状绿藻上,发现好氧细菌主要集中在某些光区.
(3)好氧细菌只向被光照射到的叶绿体部位集中,说明光合作用场所在
 
.好氧细菌主要集中在
 
光区域.
(4)科学家发现的光合作用可用下列图解表示,据图回答:

图中①为
 
,②为
 
.若突然停止光照,则三碳化合物的含量短时间内将
 
(填“上升”、“下降”、“不变”).

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示植物生长素与其植物生长促进作用的关系,请据图回答下列问题:
(1)曲线OH段说明
 

(2)曲线HB段说明
 

(3)曲线上C点表示
 

(4)若用燕麦幼苗做向光性实验,并测得幼苗胚芽鞘尖端向光一侧与背光一侧生长素含量之比是1:2,则根据图示推测燕麦胚芽鞘背光一侧的生长素浓度范围是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

同位素示踪法在植物的光合作用利呼吸作用过程的研究中被广泛应用,请分析回答:
(1)如果用18O标记的水浇灌某盆栽植物,并将该盆栽植物置于光照下,一段时间后,在植物体周围的空气中,收集到含18O的氧气和二氧化碳,产生它们的生理过程分别是
 
 

(2)把32P标记的磷酸加入细胞培养液中,短时间快速分离出细胞内的ATP,发现部分ATP的末端磷酸基已带上了放射性标记,说明磷酸已参与ATP的合成.请写出合成ATP的反应式:
 

(3)如果某植物用18O标记的CO2作为原料进行光合作用,则合成了18O标记的葡萄糖.若在较强的光照下,测得呼吸作用产物中含18O标记的物质,其主要去向是如图中的
 
途径;若在黑暗的环境中,其主要去向是如图中的
 
途径.

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科目:高中生物 来源: 题型:

最近研究结果表明,经常吃番茄对抑郁症具有明显的预防作用.番茄红素有抗氧化、抗紫外线、抗突变、抗瘤作用,是人体健康的保护神.请回答下列有关问题:
(1)无子番茄的培育原理是
 
,其果肉细胞中的染色体数目
 
.(填“增加”、“减少”或“不变”).
(2)将一株生长正常的番茄置于密闭的玻璃容器内,在适宜条件下光照培养,随培养时间的延长,玻璃容器内CO2浓度可出现的变化趋势是
 

(3)图为番茄某细胞内进行的一些和能光量代谢有关的过程示意图,甲~戊表示生理过程,a-d表示相关物质,请据图回答:
①乙过程进行的场所是
 
,b表示的物质有
 

②在缺少c的情况下,丙酮酸的去向为
 

③d从产生到进入相邻细胞中被利用至少要穿过了
 
层生物膜.
④在条件都适宜的情况下,在过程甲一戊中,单位时间内
 
产生的ATP最多.

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科目:高中生物 来源: 题型:

依次完成下列实验:①观察SO2对植物的影响;②验证光合作用产生的氧来自水;③叶绿体中色素的提取和分离;④无子番茄的培育.所用的实验技术手段是(  )
A、溢水法、余烬复燃法、纸层分析法、生长素处理
B、注水法、同位素示踪法、纸层分析法、生长素处理
C、溢水法和注水法、余烬复燃法、过滤法、生长素处理
D、溢水法和注水法、同位素示踪法、纸层析法、生长素处理

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