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    在基因工程中，科学家所用的“剪刀”、“针线”和“运载体”分别是指

    A.大肠杆菌病毒、质粒、DNA连接酶

    B.噬菌体、质粒、DNA连接酶

    C.DNA限制酶、RNA连接酶、质粒

    D.DNA限制酶、DNA连接酶、质粒


    D

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：


    基因工程中剪切基因的工具是

    A.限制酶

    B.DNA连接酶

    C.质粒

    D.RNA聚合酶

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    甲、乙两支试管，分别注入3ml浆糊，甲试管注入1~2ml新鲜的小麦淀粉酶滤液，乙试管注入1ml~2ml清水，震荡后在0°C下放置5分钟，分别滴入碘液，结果是

    A.甲乙都变蓝

    B.甲乙都不变蓝

    C.甲变蓝，乙不变蓝

    D.甲不变蓝，乙变蓝

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    如图所示，在适宜的温度条件下，在下列装置中都放入干酵母（内有活酵母菌），其中适于产生酒精的装置是

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    生物的信息传递

    下图甲表示反射弧的结构模式图，图乙是甲图中某一结构的亚显微结构模式图。据图回答：

    47.图甲中f表示的结构是_________________，b表示的结构是________________。

    48.图乙表示的结构是_____，其中③是_____，内含______。图乙是图甲中____的亚显微结构模式图。

    49.图乙中⑥是下一个神经元的_____。图乙中信息传递的方向是________________（用字母A、B和箭头表示）

    50.若切断的b，给e点一次适宜强度的刺激，肌肉是否收缩？___________，该过程称为反射吗？原因是___________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    离体的植物组织或细胞在适当培养条件下发育成完整的植株，离体动物体细胞却没有发育成动物的成熟个体，原因是

    A．动物细胞内没有成套的遗传物质

    B．动物细胞的全能性随分化程度提高而受到限制，分化潜能变弱

    C．动物细胞的细胞核太小

    D．动物细胞的全能性低于植物细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：


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    科目：高中生物 来源： 题型：


    豆科植物和固氮菌互利共生，当把它们分开时，两者的生长都要受到损害，这体现了生态工程的什么原理

    A．系统结构功能的原理

    B．整体性原理

    C．系统整体性原理

    D．协调与平衡原理

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    下列关于蛙胚胎发育过程的叙述，正确的是

    A.通过细胞分裂不断增加细胞数量，并在一定时期发生细胞分化

    B.胚胎发育过程中细胞不断分裂，但不发生凋亡

    C.随着细胞分裂次数的增加，蛙胚的有机物总量不断增加

    D.发育过程中蛙胚从环境中获得的氧气和营养物质逐渐增加

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