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    13．图Ⅰ表示甲、乙两种植物O2吸收速率及释放速率随光照强度的变化曲线；图Ⅱ表示某光照条件下乙植物O2吸收率及释放速率随环境中CO2浓度的变化曲线．请据图回答下列问题：

    （1）图Ⅰ中，与甲植物相比，乙植物适于在强（填“弱”或“强”）光照条件下生活，判断依据是达到最大光合作用强度时所需的最小光照强度强．
    （2）图Ⅱ中，C点的含义是乙植物进行光合作用所需要的最低CO2浓度（或在此CO2浓度下，乙植物开始进行光合作用）．
    （3）若图Ⅰ是在环境中CO2浓度为图Ⅱ中D点时测得的曲线，现将CO2的浓度由D提高到E．图Ⅰ中B点将右移（填“左移”、“右移”或“不移动”）；若图Ⅰ是在环境中CO2浓度为图Ⅱ中E点时测得的曲线，现将CO2的浓度由E提高到F．图Ⅰ中B点将不移动（填“左移”、“右移”或“不移动”）．
    （4）图Ⅰ中光照强度为A时，甲植物叶肉细胞中气体交换情况与图中D（填序号）相对应，若长时间处于A点时的光照强度，甲、乙两植物能正常生长的是甲．
    （5）在适宜光照条件下为植物提供H218O，一段时间后，下列产物中可能检测到带18O标记的物质是ABCD（可多选）
    A．H2O    B．CO2      C．（CH2O）     D．O2
    （6）在图中绘制乙植物O2产生速率随CO2浓度变化的大致曲线．
    ．

    分析 影响光合作用的环境因素主要有光照强度、温度和二氧化碳浓度等．据图分析：图Ⅰ中，甲为阴生植物，A点表示其光饱和点，乙植物为阳生植物，B表示其光饱和点．图Ⅱ表示二氧化碳浓度对光合作用的影响，其中，D点表示二氧化碳补偿点，E点表示二氧化碳饱和点．据此分析作答．

    解答 解：（1）据图分析，图Ⅰ中乙植物与甲植物相比较，乙的光补偿点和饱和点较高，即达到最大光合作用强度时所需的最小光照强度强，适于在强光照条件下生活．
    （2）据图Ⅱ分析，C点表示乙植物进行光合作用所需要的最低CO2浓度（或在此CO2浓度下，乙植物开始进行光合作用）．
    （3）图Ⅰ是在环境中CO2浓度为图Ⅱ中D点时测得的曲线，现将CO2的浓度由D提高到E，乙植物的光饱和点将会增大，B点会右移．若图Ⅰ是在环境中CO2浓度为图Ⅱ中E点时测得的曲线，此时已经达到二氧化碳饱和点，现将CO2的浓度由E提高到F，二氧化碳不再是影响光合作用的因素，故图Ⅰ中B点将不移动．
    （4）图Ⅰ中光照强度为A时，表示甲植物的最大光合作用，从外界吸收二氧化碳，对应图Ⅱ中的D．若长时间处于A点时的光照强度，甲已经达到光饱和点，有有机物积累，能够正常生长；乙正好处于光补偿点，光合作用等与呼吸作用，没有有机物积累，不能正常生长．
    （5）在适宜光照条件下为植物提供H218O，一段时间后，通过蒸腾作用，周围空气中的水可能会有放射性，水参与光合作用后释放的氧气会有放射性，放射性的引起参与有氧呼吸后产生的二氧化碳可能也会有放射性，放射性的二氧化碳参与光合作用后，（CH2O）中可能也会有放射性．
    故选：ABCD．
    （6）乙植物O2产生速率随CO2浓度变化的曲线与氧气的产生曲线大致相反，具体曲线图见答案．
    故答案为：
    （1）强   达到最大光合作用强度时所需的最小光照强度强
    （2）乙植物进行光合作用所需要的最低CO2浓度（或在此CO2浓度下，乙植物开始进行光合作用）
    （3）右移   不移动
    （4）D   甲
    （5）ABCD
    （6）如下图

    点评 本题主要考查影响光合作用的因素和光合作用的相关曲线的分析，意在强化学生对影响光合作用的因素的理解和植物，能够提高识图判断和分析解决实际问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    4．胎儿在正常发育过程中，五个连在一起的手指逐渐分开，发育为成形的手指，原因是指间细胞发生了（　　）
    A．细胞坏死B．细胞衰老C．细胞损伤D．细胞凋亡

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    5．如图是细胞中糖类合成与分解过程示意图，下列叙述正确的是（　　）
    （CH2O）+O2$?_{②}^{①}$CO2+H2O+能量．
    A．过程①和②中均能产生[H]，且二者还原的物质不相同
    B．过程①产生的能量全部都储存在ATP中
    C．过程②产生的（CH2O）中的氧来自H2O、CO2
    D．过程①只能在线粒体中进行，过程②只能在叶绿体中进行

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    1．在营养和生存空间都没有限制的条件下，某种细菌每20min就通过分裂繁殖一代，那么24h后，由一个细菌分裂产生的细菌数量是（　　）
    A．224B．272C．424D．472

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．对下列四种曲线图的叙述中，正确的是（　　）
    A．若①的纵坐标代表种群的增长率，则此曲线可对应种群的“S”型增长
    B．若②的纵坐标代表种群增长速率，此曲线可对应种群的“J”型增长
    C．若③的纵坐标代表种群增长速率，则A点对应K值，B点对应$\frac{K}{2}$
    D．曲线④可表示随时间变化的“S”型增长速率

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．图甲为某反射弧示意图，图乙为图甲中局部结构的放大图．某兴趣小组通过记录传入神经上的电信号来研究不同刺激与机体感觉之间的关系，结果见下表．请据图表分析回答下列有关问题：

    刺激类型刺激强度传入神经上的电信号
    （时长相等）    		产生的感觉类型感觉强度
    针刺激较小刺痛较弱
    较大较强
    热刺激较低热感较弱
    较高较强
    （1）该研究小组同学应将电流计安装在图甲中①（用图中数字表示）所在的位置．在
    未给予刺激时，神经纤维上的膜电位主要由钾离子外流形成的．
    （2）图乙称为突触．受到刺激后，兴奋由4传递到6过程中体现了细胞膜具有信息传递功能．
    （3）某种麻醉剂能阻断兴奋在②处的传递，根据图乙分析其可能的原因是①麻醉剂和突触后膜的神经递质的受体结合；②阻断钠离子通道（写出2种即可）．
    （4）某人在受到针刺激马上缩手的同时情不自禁的喊了声：“好疼！”，则该过程除了受大脑皮层的感觉中枢参与调节外，肯定还受大脑皮层的运动性语言中枢的调节．
    （5）根据上表的信息，以下分析正确的是C．
    A．若某人在接受热刺激后没有产生热感，可能是图甲中③受损的结果
    B．不同类型的刺激引起不同类型的感觉，是因为效应器不同
    C．不同强度的刺激改变了传入神经上电信号的频率而导致感觉强度有差异．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．下面是以小麦为实验材料所进行的实验，其中叙述正确的是（　　）
    A．向发芽种子的研磨液中加入斐林试剂，立即呈现砖红色沉淀，说明含有还原性糖
    B．观察小麦根尖成熟区表皮细胞，可看到有丝分裂图象，判断出细胞中的染色体数
    C．进行“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验时，小麦叶片需要用酒精进行脱色处理，观察到绿色主要分布在细胞核，红色主要分布在细胞质
    D．用小麦根毛细胞进行质壁分离实验，因观察的细胞无色透明，而调节粗准焦螺旋然后缩小光圈或换平面反光镜

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．南方某山坡先是麦田，后退耕还林．麦田中的主要食物链由植物→田鼠→鼬构成．请回答下列问题：
    （1）麦田中常发生虫害．蚜虫吸食麦叶和嫩穗汁液，红蜘蛛吸食麦叶汁液，则麦田中蚜虫与红蜘蛛的种间关系是竞争；某研究小组欲调査田鼠的种群密度，釆用标志重捕法而不用样方法的理由是田鼠活动能力强，活动范围大，个体较大易于标记
    （2）田鼠繁殖期间需要更多食物，联系此食物链，田鼠机体同化的能量中流向分解者的形式主要包括田鼠遗体、残骸中的能量和鼬捕食田鼠所产粪便中的能量
    （3）麦田退耕后，人们在其中种植了部分本地树种，这种活动改变了群落演替的速度（填“方向”、“速度”、“方向和速度”）．与麦田相比，树林中动物分层现象较复杂，原因是树林中植物群落的垂直结构更复杂．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．环孢素（CsA）是从土壤霉菌中分离出的含有11个氨基酸的环形多肽，该物质能选择性地抑制辅助性T淋巴细胞分泌白细胞介素-2和其他细胞因子，因而是一种强效免疫抑制剂，下列有关CsA的叙述正确的是（　　）
    A．该物质的天然合成过程需要拟核DNA上基因的控制
    B．如果氨基酸的平均相对分子量为128，则它的相对分子量为1210
    C．该环孢素合成的过程所消耗的ATP均由线粒体提供
    D．只有在受到抗原刺激后霉菌才合成该细胞因子

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