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    （2015秋•济南校级期末）下列有关细胞的叙述，错误的是（ ）

    A．一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的

    B．SARS病毒没有细胞结构，也能独立完成生命活动

    C．除病毒外，一切生物体都是由细胞构成的，细胞是构成有机体的基本单位

    D．单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成生命活动

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．某类生物大分子化合物含C、H、O、N、S等元素，则该类化合物不可能是（　　）
    A．参与构成生物膜B．是携带遗传信息的物质
    C．具有信息传递作用D．是细胞中含量最多的有机物

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    15．如图所示为森林中的分层现象，对此现象解释正确的是（　　）
    A．垂直结构是同种树木因个体高矮差异导致的分层现象
    B．决定森林中生物垂直结构的直接因素都是光照强度
    C．森林中垂直结构能够提高生态系统对光能的利用率
    D．调查乔木选取的样方比调查草本选取的样方面积小

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．下面是一组用新鲜洋葱表皮进行的实验处理和结果，请分析回答：
    实验分组处理方法实验结果
    第1组①将材料置于30%蔗糖溶液中①发生质壁分离
    ②然后将材料移至蒸馏水中②发生质壁分离复原
    第2组③将材料置于60%蔗糖溶液中③迅速发生质壁分离
    ④然后将材料移至蒸馏水中④质壁分离不能复原
    第3组⑤将材料置于7%的尿素溶液中⑤开始发生质壁分离，然后逐渐自动复原
    第4组⑥将材料放入100℃热水中3min后取出，重复第1组实验⑥不发生质壁分离
    （1）洋葱表皮细胞在第1、2、3组实验中均发生了质壁分离现象，其内部结构基础和外在条件分别是原生质层、原生质层内外存在两个溶液体系且两个溶液体系之间存在浓度差．
    （2）比较第1和第2组实验结果的差异，说明高浓度溶液加快质壁分离现象的出现，但由于引起细胞过度失水，导致细胞死亡，使质壁分离复原不能发生．
    （3）比较第1和第3组实验结果，出现实验结果差异性的原因是尿素是可以被细胞主动吸收的小分子物质，随着尿素分子不断地进入细胞内部，当细胞内溶液浓度高于外界溶液时细胞就会吸水，质壁分离自动复原．
    （4）比较第1和第4组实验结果，出现实验结果差异性的原因是高温致使细胞死亡，死亡细胞的原生质层失去选择透过性，不能发生质壁分离．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．一个细胞的染色体组成为2N=4，其染色体DNA双链均带32P标记，将该细胞置于不含放射性的培养基中，经过两次连续分裂得到4个子细胞，每个子细胞中被标记的染色体数目记为相应数字，不考虑变异，下列情况不可能的是（　　）
    A．2\2\2\2B．4\4\0\0C．4\3\1\0D．3\3\2\0

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省德州市部高一上12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•信阳月考）如图表示人体内某种酶促反应的反应速率受温度和pH的影响情况，下列解释不正确的是（ ）

    A．在a点，将酶的浓度增大一倍，反应速率可能增大

    B．在b点，将酶的浓度增大一倍，反应速率不可能增大

    C．在c点，将酶的浓度增大一倍，反应速率可能增大

    D．该图不能反映唾液淀粉酶催化能力的变化特征

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省德州市部高一上12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2012秋•马鞍山期末）在有氧呼吸过程中，合成水和分解水分别发生在（ ）

    A．第一阶段和第二阶段 B．第二阶段和第三阶段

    C．第三阶段和第一阶段 D．第三阶段和第二阶段

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．制作泡菜时，乳酸菌产生的乳酸抑制其他微生物的生长；当乳酸积累到一定浓度时，还会抑制同种其他个体的增殖，这种现象包括（　　）
    A．种间竞争、种内斗争B．共生、寄生
    C．寄生D．种内斗争

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．番茄果实成熟时，多聚半乳糖醛酸酶（PG）显著增加，促进果实变红变软，但不利于长途运输和保鲜．科学家通过如图1流程得到了改造植株，可以抑制果实成熟．回答下列问题：

    （1）过程①需要的原料是四种核糖核苷酸，过程②需要一种重要的酶是逆转录酶．
    （2）反义基因不能直接导入受体细胞中，而需要运载体  协助，反义基因与PG基因功能上最主要的区别是转录的模板链不同．
    （3）推测PG促进番茄变软成熟的原理是促进细胞壁上的果胶分解，使组织软化，该改造过程是通过翻译抑制PG基因表达中的过程来达到减少PG量的目的．
    （4）受体细胞因具有全能性而可以培养成改造植株，组织培养过程中希望细胞既分裂又分化？使用细胞分裂素和生长素的顺序应该是先使用细胞分裂素，后使用生长素
    （5）若有两个反义基因导入细胞染色体上，且该植株自交后代不会出现性状分离现象，请在图2中画出反义基因（T）在染色体上的位置关系．

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