A. | 基因突变一般发生在DNA复制过程中,可用于诱变育种 | |
B. | 诱变育种和杂交育种均可产生新的基因和新的基因型 | |
C. | 三倍体植物不能由受精卵发育而来,但可通过植物组织培养方法获得 | |
D. | 普通小麦花粉中有三个染色体组,由其发育的个体是三倍体 |
分析 四种育种方法的比较如下表:
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | 杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
解答 解:A、由于DNA复制过程中,双链分开,结构稳定性降低,容易发生基因突变,所以基因突变可发生在任何生物的DNA复制过程中,并可用于诱变育种,A正确;
B、诱变育种的原理是基因突变,可产生新的基因;杂交育种获得的农作物新品种并没有产生新基因,只能产生新的基因型,B错误;
C、二倍体生物与四倍体生物杂交可以获得三倍体生物,受精时发生染色体变异也有可能形成三个染色体组的受精卵进而发育成三倍体生物,所以三倍体生物可以由受精卵发育而来,但其本身不能产生可育配子,C错误;
D、由花粉发育成的个体都叫单倍体,D错误.
故选:A.
点评 育种实际上是对遗传基本规律和变异知识的应用,考试中常以某一作物育种为背景,综合考查诱变育种、杂交育种、单倍体和多倍体育种的区别与联系,这部分需要重点记忆杂交育种的概念和原理以及单倍体育种的原理及优点.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 都能被相应的酶分解 | |
B. | 均可作为细胞的结构物质 | |
C. | 共有的元素为C、H、O等元素 | |
D. | 除核酸外均可作为人细胞中的能源物质 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核糖体的主要成分是DNA和蛋白质 | |
B. | 没有叶绿体的细胞不能进行光合作用 | |
C. | 线粒体通过内膜向内折叠增大膜面积 | |
D. | 高尔基体是分泌物合成与加工的场所 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 组织培养繁育花卉所利用的原理是细胞具有全能性 | |
B. | 克隆羊的诞生说明高度分化的动物细胞具有全能性 | |
C. | 高度分化的动物细胞,其细胞的全能性并不受到限制 | |
D. | 愈伤组织的形成说明高度分化的植物细胞具有全能性 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长素和赤霉素 | B. | 乙烯利和2,4-D | ||
C. | 脱落酸和赤霉素 | D. | 乙烯和细胞分裂素 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 各种生物膜在功能上分工明确,又紧密联系 | |
B. | 生物膜结构有一定的联系性 | |
C. | 各种生物膜在结构上有一定的联系 | |
D. | 分泌物的排出是主动运输 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 群落演替是指随着时间的推移一个群落与另一个群落共存的过程 | |
B. | 在废弃的农田上先发生初生演替,再进行次生演替 | |
C. | 在废弃的农田上只能进行次生演替 | |
D. | 从裸岩上演替出森林后,群落中就找不到地衣、苔藓了 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com