A. | $\frac{1}{16}$ 0 | B. | $\frac{1}{8}$ 0 | C. | 0 $\frac{1}{16}$ | D. | 0 $\frac{1}{8}$ |
分析 噬菌体侵染细菌过程:吸附→注入(只有噬菌体的DNA注入细菌,其蛋白质外壳留着细菌外)→合成(控制者:噬菌体的DNA;原料:细菌的化学成分)→组装→释放.据此答题.
解答 解:(1)噬菌体侵染大肠杆菌,繁殖4代后得到24=16个DNA分子,由于噬菌体侵染细菌时,合成子代噬菌体的原料均由细菌提供,所以子代噬菌体含有32P的2个;占$\frac{1}{8}$,
(2)噬菌体侵染细菌时,合成子代噬菌体的原料均由细菌提供,一个35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌,只有噬菌体的DNA注入细菌,其蛋白质外壳留着细菌外,故子代噬菌体均含不有35S.
故选:B.
点评 本题考查噬菌体侵染细菌的实验,要求考生识记噬菌体侵染细菌实验的过程,明确噬菌体侵染细菌时,合成子代噬菌体的原料均由细菌提供,再根据题干要求选出正确答案即可,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能与病原体特异结合 | B. | 适用于治疗接受器官移植的病人 | ||
C. | 适宜给药方式是口服 | D. | 适用于治疗细胞免疫缺陷病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因多样性是蛋白质结构多样性的根本原因 | |
B. | 从本质上说,抗体都是蛋白质 | |
C. | 蛋白质结构的多样性与氨基酸的连接方式无关 | |
D. | 细胞间的信息交流均以蛋白质作为信息分子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 自然选择决定生物进化的方向 | B. | 生物进化的基本单位是生态系统 | ||
C. | 突变和基因重组产生进化的原材料 | D. | 进化的实质是种群基因频率的改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 草本阶段比乔木阶段群落的丰富度低 | |
B. | 乔木阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂 | |
C. | 草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强 | |
D. | 草本阶段为灌木阶段的群落形成创造了适宜环境 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 12.5% | B. | 25% | C. | 50% | D. | 75% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | T细胞产生淋巴因子促进B细胞分化 | |
B. | 高等生物的精子与卵细胞结合形成受精卵 | |
C. | 兴奋在神经纤维上以电信号形式传导 | |
D. | 植物细胞的信号物质通过胞间连丝进入相邻细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 孟德尔通过假说-演绎法研究得出遗传的基本规律 | |
B. | 萨顿运用类比推理的方法,提出了基因在染色体上的假说 | |
C. | 摩尔根运用类比推理的方法证明了基因在染色体上 | |
D. | 赫尔希和蔡斯的实验中利用同位素示踪法证明了DNA是遗传物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 病原体会发生变异,使得接种的疫苗失去效果 | |
B. | 多次接种疫苗能够提高人体中抗体和记忆细胞的数量 | |
C. | 人的体质不同,一次接种不一定能够产生有效的抗体和记忆细胞 | |
D. | 疫苗诱导产生的抗体和记忆细胞存在时间是有限的 |
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