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科学家研究甲,乙两种生活在不同栖所的哺乳动物,分别强迫灌饮海水1公L后,再分析尿量和其成分,结果如下表。如果将甲,乙两动物放在竹筏上，任其漂流在海上，只供饲料不供饮用水，结果会如何（）

A.甲比乙先因缺水而死亡 B.乙比甲先因缺水而死亡

C.甲乙均能饮用海水而存活 D.表中资料不足，所以不能判断

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科目：高中生物 来源：生物教研室 题型：013

科学家研究甲、乙两种生活在不同栖所的哺乳动物，分别强迫灌饮海水1公升后，再分析尿量和其成分，结果如下表。如果将甲乙两动物放在竹筏上，任其漂流在海上，只供饲料不供饮用水，结果会（　）

	海水		尿液
	灌饮	氯浓度	排出	氯浓度
甲	1 000	535	1350	400
乙	1 000	535	165	820

A．甲比乙先因缺水而死亡

B．乙比甲先因缺水而死亡

C．甲乙均能饮用海水而存活

D．表中资料不足，所以不能判断

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科目：高中生物 来源： 题型：013

	海水		尿液
	灌饮	氯浓度	排出	氯浓度
甲	1 000	535	1350	400
乙	1 000	535	165	820

A．甲比乙先因缺水而死亡

B．乙比甲先因缺水而死亡

C．甲乙均能饮用海水而存活

D．表中资料不足，所以不能判断

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科目：高中生物 来源： 题型：

科学家研究甲、乙两种生活在不同栖所的哺乳动物，分别强迫灌饮海水1公升后，再分析尿量和其成分，结果如下表。如果将这两种动物放在竹筏上，任其漂流在海上，只供饲料不供水，结果会如何( )

	海水（ml）		尿液（ml）
	灌饮	氯浓度	排出	氯浓度
甲	1000	535	1350	400
乙	1000	535	165	820

A．甲比乙先因缺水而死亡 B．乙比甲先缺水而死亡

C．甲乙均能饮用海水而存活 D．表中资料不足，所以不能判断

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科目：高中生物 来源：2013届湖南澧县宁乡四县一中高二教学质量联合检测试卷（解析版） 题型：综合题

下图为某家族甲、乙两种遗传病的系谱图。甲遗传病由一对等位基因（A，a）控制，乙遗传病由另一对等位基因（B，b）控制，这两对等位基因独立遗传。已知III-4携带甲遗传病的致病基因，但不携带乙遗传病的致病基因。回答问题：

（1）甲遗传病的致病基因位于_____（填“X”“Y”或“常”）染色体上，乙遗传病的致病基因位于______（填“X”“Y”或“常”）染色体上。

（2）III-3的基因型为。

（3）若III-3和III-4再生一个孩子，则这个孩子为同时患甲、乙两种遗传病男孩的概率是_______。

（4）若A基因中编码第105位精氨酸的GCT突变成ACT，翻译就此终止，由此推断，mRNA上的

为终止密码子。

（5）科学家从患者体细胞中提取出b基因进行研究，并利用技术对b基因进行扩增。

（6）已知含有b基因的DNA上有腺嘌呤100个，则该DNA复制3次共需要游离的腺嘌呤个。

（7）若a、b基因均由基因突变产生，该现象如在自然条件下发生，可为提供原材料。

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科目：高中生物 来源： 题型：单选题

科学家研究甲、乙两种生活在不同栖所的哺乳动物，分别强迫灌饮海水1公升后，再分析尿量和其成分，结果如下表。如果将甲乙两动物放在竹筏上，任其漂流在海上，只供饲料不供饮用水，结果会

A.
甲比乙先因缺水而死亡
B.
乙比甲先因缺水而死亡
C.
甲乙均能饮用海水而存活
D.
表中资料不足，所以不能判断

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科学家研究甲、乙两种生活在不同栖所的哺乳动物，分别强迫灌饮海水1公升后，再分析尿量和其成分，结果如下表。如果将甲乙两动物放在竹筏上，任其漂流在海上，只供饲料不供饮用水，结果会