【题目】青蒿素是中国药学家屠呦呦等人从中国古代典籍中获得灵感而从青蒿中提取出的药物，它在治疗疟疾方面发挥了巨大作用，拯救了无数人的生命，因此被称作“中国神药”，屠呦呦也因此获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。图甲表示在晴朗夏季，大田种植的青蒿植株在一天内吸收二氧化碳速率的变化情况。图乙表示在晴朗夏季，将用完全培养液培养的青蒿植株放入密闭的玻璃罩内继续培养。每隔一段时间用CO2浓度检测仪测定玻璃罩内CO2浓度，绘制成如图所示曲线(水平虚线：实验开始时玻璃罩内CO2浓度）。据图分析：
（1）在图甲中，如果土壤中长期缺乏Mg2+，则图甲中J点向_______（上”或“下”）移动。
（）2图甲中如果在C、F时刻，植株合成葡萄糖的速率相等，则A、C、F三点的呼吸强度的比较结果是_________________________。
（3）图甲中C点代表上午11:00，E点代表中午13:0。CE时间段中，该植物吸收的CO2量减少的原因是______________。
（4）从光合作用和细胞呼吸角度分析，根据乙图，该番茄植株一昼夜能否积累有机物_______(填“能”或“否”）。
（5）当玻璃罩内的CO2浓度位于图乙中H点时，番茄植株的叶肉细胞的生理状态可用下面的图_______表示。
【答案】 下 F〉C>A 气孔部分关闭，C02供应不足 能 1
【解析】试题分析：据图分析：图甲为光合速率随时间和光照强度的变化，B、G为光补偿点，J点为光饱和点，CE段为由于气孔关闭导致的光合午休现象，图乙表示植物在密闭的玻璃罩内二氧化碳浓度的变化，其中D点、H点为光合速率和呼吸速率相等的点，即光补偿点。图丙表示光合作用与呼吸作用过程中叶绿体与线粒体的气体交换情况。
（1）如果土壤中长期缺乏Mg2+，叶绿素合成减少，光合作用减弱，则光饱和点降低，故图甲中J点下移。
（2）由于呼吸速率=真正光合速率-净光合速率，图中C、F时刻，植株合成葡萄糖的速率相等，即真正光合速率相等，而净光合速率C＞F，则C、F两点的呼吸强度的是C＜F。而A点表示光合作用开始的临界点，温度比C、F点较低，呼吸强度较弱，故A、C、F三点的呼吸强度的比较结果是F＞C＞A。
（3）CE时间段中，此时光照强度过强，气孔部分关闭，C02供应不足，导致植物吸收的CO2量减少。
（4）据图乙可知，K点的二氧化碳浓度比A点低，说明该番茄植株经过一昼夜后，吸收了二氧化碳，即番茄植株细胞光合作用合成有机物的总量多余细胞呼吸消耗有机物的总量，因此有积累有机物。
（5）图乙中H点为整体植物的光合速率和呼吸速率相等的点，但是植物体中有部分细胞不进行光合作用，因此番茄植株的叶肉细胞光合作用速率大于呼吸速率，即此时番茄植株的叶肉细胞生理状态可用如图二所示的图1。
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下列过程中，细胞内遗传物质发生改变的是
A. 造血干细胞分化为B细胞 B. 效应T细胞使靶细胞裂解
C. R型细菌转化为S型细菌 D. 生长素诱导产生无子番茄
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】请利用所给的含有大肠杆菌生长所需各种营养成分的培养基(分别含32P标记的核苷酸和35S标记的氨基酸)、大肠杆菌菌液、T2噬菌体进行实验,证明DNA是遗传物质。实验过程:
步骤一:分别取等量含32P标记的核苷酸和含35S标记的氨基酸的培养基装入两个相同培养皿中,并分别编号为甲,乙;
步骤二:在两个培养皿中接入__________,在适宜条件下培养一段时间;
步骤三:放入____,培养一段时间,分别获得____和____标记的噬菌体;
步骤四:用上述噬菌体分别侵染____的大肠杆菌,经短时间保温后,用搅拌器搅拌、放入离心管内离心;
步骤五:检测放射性同位素存在的主要位置。
预测实验结果:
(1)在甲培养皿中获得的噬菌体侵染大肠杆菌,搅拌、离心后结果如____图。
(2)在乙培养皿中获得的噬菌体侵染大肠杆菌,搅拌、离心后结果如____图。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】某雌、雄同株植物的花色受非同源染色体上的两对基因A/a、B/b控制，这两对基因与花色的关系如图所示，现将基因型为AABB的个体与基因型为aabb的个体杂交得到F1。
（1）F1自交后代中花色的表现型及比例是___________________。
（2）粉花植株的基因型有___________种；请设计实验予以区分：_________________________________。
（3）控制叶形是由另一对等位基因控制，宽叶（D)对窄叶（d)为显性，发现上述F2表现为白花窄叶：粉花宽叶：红花宽叶=4：3：9；则叶型与花色是否遵循自由组合定律，__________。理由：______________。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】如图是反射弧的模式图（a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分，Ⅰ、Ⅱ表示突触的组成部分），有关说法正确的是（ ）
A. 正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的
B. 切断d、刺激b，不会引起效应器收缩
C. 兴奋在结构c和结构b的传导速度相同
D. Ⅱ处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】某小组同学利用下图装置探究酵母菌在不同温度下的发酵实验，取200mL不同温度的无菌水倒入培养瓶，然后加入15g葡萄糖及5g干酵母，混匀后放在相应温度下水浴保温，实验进行20min，观察现象如下表；回答下列问题：
组别 | 处理方法 | 实验现象 |
1 | 冰水（0℃） | 没有气泡产生 |
2 | 凉水（10℃） | 只能看到少量气泡 |
3 | 温水（30℃） | 产生气泡，由慢到快，由少到多 |
4 | 热水（55℃） | 始终没有气泡产生 |
（1）分析表格中实验现象，其根本原因是温度影响了____________________，从数据中分析____________________（能／不能）得到酵母菌发酵的最适温度。
（2）实验3的装置中最初液滴未移动，在15min后液滴缓慢向____________________（左／右）移动，整个过程细胞中产生该气体的场所有__________。
（3）有的同学认为实验组1和实验组4现象虽然相同，但原理不同，老师建议他进行实验验证，请简要写出实验思路：______________________________。若____________________，则证明他的观点是正确的。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】如图表示动、植物细胞亚显微结构模式图。据图回答：
（1）图B属于___________（填“植物”或“动物”）细胞，其主要依据是___________（答出两点即可）。
（2）分离各种细胞器的方法是___________，图A中11所指的是___________，它是细胞合成__________的场所，9所指的是___________，它是细胞进行___________的主要场所。
（3）5的功能是____________________________________________。
（4）若图A为浆细胞，抗体从合成至分泌至细胞外，依次经过的细胞结构为___________（填序号）。
（5）图B中7结构对细胞有支持和保护作用，它是由___________物质组成。如果图B是植物根尖分生区细胞，则不应画出的结构有___________（填名称）。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下图是细胞间的3种信息交流方式，请据图回答：
（1）图A表示通过细胞分泌的化学物质，如激素、抗体，随①____________到达全身各处，与靶细胞表面的②____________结合，将信息传递给靶细胞。②_________（填“能”或“不能”）识别所有的信息分子，其本质为____________。
（2）图B表示通过相邻两细胞的________，使信息从一个细胞传递给另一个细胞，图中③表示______，请举一个例子：____________________________________。
（3）图C表示相邻两植物细胞之间形成通道，携带信息的物质从一个细胞传递给另一个细胞，图中④表示____________。
（4）由以上分析可知：在多细胞生物体内，各个细胞之间都维持功能的协调，才能使生物体健康地生存。这种协调性的实现不仅依赖于物质和能量的交换，也有赖于信息的交流，这种交流大多与细胞膜的_____有关。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com