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植株甲是二倍体水稻,利用植株甲获得了植株乙,而后利用植株甲和乙又获得了植株丙和丁.培养过程如图所示.下列有关叙述正确的是(  )
A、用秋水仙素处理植株甲的雌蕊柱头可获得植株乙
B、植株丙与植株丁的体细胞中染色体组的数目相同
C、植株甲与植株乙正交和反交所得种子的基因型相同
D、植株丙和植株丁的获得说明植株甲与植株乙是一个物种
考点:杂交育种,植物体细胞杂交的过程
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:植株丙是植株甲和植株乙杂交形成的三倍体植株,属于有性生殖,丙植株的体细胞含有三个染色体组;植株丁是植物甲和植株乙的体细胞融合形成的六倍体植株,属于无性生殖,丁植株的体细胞中含有六个染色体组.明确知识点,梳理相关知识,分析题图,根据选项描述结合基础知识做出判断.
解答: 解:A、用秋水仙素处理植株甲的幼苗而不是雌蕊柱头可获得植株乙,A错误;
B、植株丙是植株甲和植株乙杂交形成的三倍体植株,体细胞含有三个染色体组,而植株丁是植物甲和植株乙的体细胞融合形成的6倍体植株,其体细胞中含有6个染色体组,B错误;
C、植株甲与植株乙都经过减数分裂产生配子,结合成受精卵后发育成种子,植株甲与植株乙正交和反交所得的受精卵基因型相同,所以所得种子的基因型相同,C正确;
D、植株丙和植株丁的获得不能说明植株甲与植株乙是一个物种,因为植株丙和植株丁不可育,D错误.
故选:C.
点评:本题考查多倍体育种和植物体细胞杂交育种的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是人体组织内的局部结构示意图,A、B、C、D表示的是结构,①、②、③、④表示的是液体,有关此图的叙述错误的是(  )
A、②可以进入A、C、D
B、O2浓度最低的液体是③
C、营养不良会导致①的液体增多,从而导致组织水肿
D、①②④共同构成机体内细胞生活的直接环境

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家用人工合成的DNA片段,替代草履虫的1号和3号染色体的部分片段,得到的重组草履虫(M)放归原生活环境中仍能存活,未见明显异常.下列说法有几项正确(  )
①M与原草履虫有生殖隔离
②M进化方向与原草履虫有所不同
③M的出现可增加草履虫基因多样性
④M的变异属于染色体结构变异.
A、1项B、2项C、3项D、4项

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于图的叙述中,不正确的是(  )
A、④是一条染色体,包含两条染色单体①和③
B、④和⑦为-对同源染色体
C、在后期时,移向同一极的染色体均为非同源染色体
D、因为细胞中有中心体⑨,所以判定该细胞很可能为动物细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于蛋白质和核酸的叙述中,正确的是(  )
A、在蛋白质的合成过程中,RNA仅发挥模板的作用
B、蛋自质的合成在细胞质中,RNA的合成在细胞核中
C、蛋白质的结构具有多样性,其根本原因是DNA的多样性
D、密码子既可位于mRNA上,也可以位于tRNA 上

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科目:高中生物 来源: 题型:

数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式.下列有关生物学科中应用了数学模型以及相关含义的叙述不正确的是(  )
A、利用数学表达式进行基因频率的计算,用于生物进化的研究
B、用表格记录植物细胞在不同浓度蔗糖溶液中质壁分离的状态,用以探究植物细胞液的浓度
C、利用柱形图比较细胞内外不同离子的浓度,用于分析离子进出细胞的情况
D、利用莴苣种子萌发率与光的波长的关系曲线,以探究植物个体发育与信息的关系

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科目:高中生物 来源: 题型:

在有丝分裂、减数第一次分裂和减数第二次分裂中均会发生的是(  )
A、基因突变
B、基因重组
C、着丝点的分裂
D、核膜和核仁的消失和重现

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞内物质运输的叙述,不正确的是(  )
A、造血干细胞内,光面内质网合成的磷脂转移至细胞膜
B、胰岛细胞内,粗面内质网加工的蛋白质转移至高尔基体
C、巨噬细胞内,高尔基体加工的蛋白质转移至溶酶体
D、细菌细胞内,DNA指导合成的蛋白质转移至线粒体

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科目:高中生物 来源: 题型:

二倍体哺乳动物体细胞不易进行基因操作和筛选,而生殖细胞已高度分化,不能在体外扩增培养.我国科学家建立了小鼠哺乳动物单倍体胚胎干细胞系,为基因操作找到了新的动物模型.过程如图所示,请据图回答:

(1)图中③过程通常采用的方法是
 
,启动子的作用是
 

(2)单倍体胚胎干细胞取自囊胚的
 
,和生殖细胞相比,单倍体胚胎干细胞在体外培养的条件下,可以
 

(3)在①过程中,科学家采用两种策略来获得小鼠的孤雄单倍体胚胎,一是将受精后获得的合子胚胎的雌原核去除,另一种方法可能是
 

(4)④过程采用的技术手段是
 
,由此可见,单倍体胚胎干细胞能够代替精子,使卵细胞成功“受精”,支撑小鼠胚胎的全程发育.
(5)⑥过程用到的技术是
 
,早期胚胎能够在受体内存活的主要生理学基础是
 

(6)为增加后代的数量可以通过何种技术对胚胎处理
 
?此种方式属于
 
(有性生殖、无性生殖)范畴.

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