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    2．使用显微镜时，要将视野左下方某一细胞移到视野的正中央，正确的操作是（　　）
    A．将载玻片向右上方移动B．将载玻片向左下方移动
    C．将反光镜向左下方转动D．将物镜向左下方转动

    分析 解答本题的关键是考生能够明确显微镜下观察到的是倒像即可，因此视野中在哪就将装片朝哪移动即可．

    解答 解：在显微镜下呈现的是倒立的虚像，因此所要观察的细胞在视野的左下方，其实它在载玻片的右上方，因此应将装片向左下方移动．
    故选：B．

    点评 本题属于基础题，着重考查了显微镜的成像原理和高倍镜使用的方法，特别是对装片移动的考查，要明确物象在哪里就往哪移的道理．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    在棉花→棉蚜→食蚜蝇→瓢虫→麻雀→鹰这条食物链中，如果食蚜蝇要有5m2的生活面积才能满足自身的能量需求，则一只鹰的生活空间至少是（ ）

    A.5×㎡ B.5×㎡

    C. ㎡ D.㎡

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    绿色荧光标记的X染色体DNA探针（X探针），仅能与细胞内的X染色体DNA的一段特定序列杂交，并使该处呈现绿色荧光亮点。同理，红色荧光标记的Y染色体DNA探针（Y探针）可使Y染色体呈现一个红色荧光亮点。同时用这两种探针检测体细胞，可诊断性染色体数目是否存在异常。医院对某夫妇及其流产胎儿的体细胞进行检测，结果如图所示。下列分析不正确的是

    A、Y染色体DNA上必定有一段与Y探针相同的碱基序列

    B、据图分析可知妻子患X染色体数目异常遗传病

    C、妻子产生染色体数目正常的卵细胞的概率是1/2

    D、从胎儿的染色体组成可以推测，该胎儿是正常精子与异常卵细胞结合形成

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．饭后，大量的葡萄糖吸收到人体内，此时（　　）
    A．胰岛素和胰高血糖素分泌都增多
    B．胰岛素分泌减少胰高血糖素分泌增多
    C．胰岛素和胰高血糖素分泌都减少
    D．胰岛素分泌增多和胰高血糖素分泌减少

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．一对表现正常的夫妇，生了一个孩子既是红绿色盲又是XYY（超雄综合症）的患者，请分析这个孩子的红绿色盲基因来自于谁？性染色体异常是什么细胞在什么时期不正常分裂？（　　）
    A．来自于母亲、卵原细胞减数第二次分裂
    B．来自于父亲、精原细胞减数第二次分裂
    C．来自于母亲、精原细胞减数第二次分裂
    D．来自于父亲、精原细胞减数第一次分裂

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．如图为DNA分子结构的局部示意图，请据图回答：
    （1）图示中有4个脱氧核苷酸．若图中[4]代表一个腺嘌呤，则[5]代表一个胸腺嘧啶．
    （2）若这个DNA分子进行复制，则需要解旋酶把两条螺旋的双链解开．
    （3）细胞内DNA复制的时间是分裂的间期．
    （4）若某DNA片段中有腺嘌呤脱氧核苷酸30个，则此DNA片段复制3次需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸210个．
    （5）DNA分子复制的主要场所是细胞核．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．对下列四幅图的描述正确的是（　　）
    A．图3中bc段和de段光合作用速率下降的原因是不一致的
    B．图1中含两个染色体组，1与2、3与4为同源染色体
    C．图2中a点植物叶肉细胞内不发生光合作用
    D．图4中造成cd段的原因对于有丝分裂和减数分裂是不一样的

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．回答下列有关问题：
    （1）哺乳动物的卵子发生是在雌性动物的卵巢内完成的．卵原细胞演变为初级卵母细胞并依次经过两次分裂，减数第一次分裂是在排卵前后完成的，减数第二次分裂是在受精过程中完成的．当观察到卵细胞膜与透明带之间有2个极体时，说明卵子已受精．透明带反应是防止多精入卵的第一道屏障．
    （2）哺乳动物卵泡的形成和在卵巢内的储备，是在出生前（胎儿时期）完成的，这是精子和卵子在发生上的重要区别．刚排出的精子不能立即与卵子结合，必须在雌性动物的生殖道内发生相应生理变化后，才具备受精能力，这一生理现象叫做精子获能（获能）．
    （3）体外受精是对体内受精的模拟操作，首先对实验动物用促性腺激素处理，使其排出更多的卵子，待精子获能后，可以在获能液或者专用受精溶液小滴中完成受精．
    （4）精卵体外受精后，应将受精卵移入发育培养液培养，它的成分比较复杂，除了一些无机盐和有机盐类外，还需添加维生素、激素、氨基酸、核苷酸、血清等物质．
    （5）对于“试管动物”的正确理解是BCFH．
    A．属于无性生殖          B．属于有性生殖           C．体外受精
    D．体内受精             E．体外发育               F．体内发育
    G．运用基因工程技术      H．运用细胞工程技术．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．机体在神经系统和体液的共同调节下可以维持内环境的稳定．如图是甲状腺激素分泌调控模式图，主要包括①至⑤五个过程，其中TRH及TSH分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素．请回答下列问题：
    （1）寒冷时，下丘脑分泌TRH作用于垂体，使垂体分泌TSH作用于甲状腺，使甲状腺分泌甲状腺激素，这体现了甲状腺激素分泌的分级调节；甲状腺激素的作用对象是全身的细胞，功能是使细胞代谢加强产热增多，提高神经系统兴奋性，从而使体温保持恒定．激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活．
    （2）③过程增强会抑制①和②过程，这种调节叫反馈调节．
    （3）人体幼年时甲状腺激素缺乏，就会患呆小症症．
    （4）促甲状腺激素能与甲状腺细胞膜上的受体发生特异性结合，受体的化学本质是糖蛋白．胰岛细胞膜上没有该受体，这是由于基因选择性表达的结果．
    （5）甲状腺激素中含有的无机盐是碘．

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