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19.下表为正常情况下,成人每日水的进出量(mL)
摄入量排出量
a食物1000a'呼吸与皮肤蒸发900
b饮水1200b'肾排泄1500
c代谢产生的水300c'粪便排出100
合计2500合计2500
依据上表数据,分析下列哪种情况最可能造成水分进出的失衡(  )
A.剧烈运动:当b+c>b'时B.急性肠炎:当b+c>b'
C.发高烧:当b+c=b'时D.正常状态:当b+c=b'时

分析 机体能通过调节排尿量,维持水的平衡.
从上面的数据分析:人体在正常生活状态下,呼吸和皮肤排出量很大,在运动状态下会进一步增加排出,对水分的控制主要通过肾脏完成;所以,人体需要每天保证定量的水分摄入才能维持水平衡.

解答 解:A、据表格分析,剧烈运动:当b+c>b'时,还有多余水分供汗液蒸发,水分可以保持平衡,A错误;
B、急性肠炎:当b+c>b'时,还有多余水分供粪便排出,水分可以保持平衡,B错误;
C、发高烧:当b+c=b'时,由于大量流汗会流失大量水分,故水分可能失衡,C正确;
D、正常状态:当b+c=b'时,可通过食物水分供汗液蒸发和粪便排出水分,水分可以保持平衡,D错误.
故选:C.

点评 本题考查了水平衡调节的相关知识,意在考查考生的分析能力和理解能力,考生要能够从水的来源和去路的角度对水平衡进行分析.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.小麦的粒色受不连锁的两对基因R1和r1、R2和r2控制.R1和R2决定红色,r1和r2决定白色,R对r不完全显性,并有累加效应,所以麦粒的颜色随R的增加而逐渐加深.将红粒(R1R1R2R2)与白粒(r1r1r2r2)杂交得F1,F1自交得F2,则F2的基因型种类及表现型比例分别是(  )
A.4种,9:3:3:1B.9种,1:4:6:4:1
C.7种,1:3:8:3:1D.9种,1:1:1:1:2:2:2:2:4

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.如图为原核细胞中转录、翻译的示意图.据图判断,有利于提高该过程效率的是(  )
①转录尚未结束,翻译已经开始 
②多个核糖体上共同完成一条多肽的合成 
③多条多肽链可以同时进行合成  
④有些氨基酸具有多个密码子.
A.①②B.①③C.②④D.③④

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.如图表示部分细胞结构和多种蛋白质,请分析回答以下问题:
(1)该图不能表示原核细胞的理由是有以核膜为界限的细胞核.
(2)B蛋白参与的跨膜运输方式可能是主动运输或协助扩散,B蛋白的形成说明基因与性状的关系是基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状.甲状腺细胞积累碘时所需的直接能源物质产生的场所是细胞质基质和线粒体.
(3)D蛋白具有催化功能,它与无机催化剂相比,催化效率更高的原因是降低化学反应的活化能的效果更显著.
(4)在细胞中能形成囊泡的膜结构有(填名称结构)细胞膜、内质网、高尔基体.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.取相同长度、去除尖端的小麦胚芽鞘切段,分别用不同浓度的生长素溶液处理并培养一段时间后,逐一测量其长度.实验进行两次(实验一和实验二).结果如图.以下叙述正确的是(  )
A.实验一和实验二互为对照
B.只要浓度大于0.001 mg/L,都能促进胚芽鞘伸长
C.浓度大于10 mg/L,会抑制胚芽鞘的伸长
D.促进胚芽鞘伸长的最适浓度应在0.1~10 mg/L之间

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.如图为高等植物的生理过程的简单图解,有关分析正确的是(  )
A.影响植物光合作用的因素主要是光、温度、CO2,影响呼吸消耗的只有温度
B.在晴朗的夏天,CO2浓度往往成为植物固定太阳能的限制因素
C.通过取食流入下一营养级的能量只有净生产量的10%~20%
D.图中的“营养”是指落叶和枯枝中能被植物再利用的有机营养

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.番茄果实的颜色由一对基因A、a控制,下表是关于番茄果实颜色的3个杂交实验及其结果.下列分析正确的是(  )
实验组亲本表现型F1的表现型和植株数目
红果黄果
1红果×黄果492504
2红果×黄果9970
3红果×红果1511508
A.番茄的果色中,黄色为显性性状
B.实验1的亲本基因型:红果为AA,黄果为aa
C.实验2的后代红果番茄均为杂合子
D.实验3的后代红果番茄均为杂合子

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.真核细胞的细胞质中有多种细胞器,从成分、结构、功能等方面将细胞器进行归类不合理的是(  )
A.含有色素的细胞器一定是叶绿体
B.能产生水的细胞器有线粒体、核糖体等
C.能产生[H]和ATP的细胞器是线粒体和叶绿体
D.非膜结构的细胞器有核糖体和中心体

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.完成下列实验题
(1)酶的高效性实验中,自变量是:催化剂的种类;因变量是:气泡产生的速度.
(2)用淀粉酶分别水解淀粉和蔗糖来验证酶的专一性,使用碘液检验来获取因变量.指出该设计思路中的问题并改正:加碘液都不会变蓝.该实验还可以怎样设计?试写出基本思路:用淀粉酶分别水解淀粉和蔗糖来验证酶的专一性,使用斐林试剂检验来获取因变量.
(3)小王发现黑暗中生长的大豆幼苗比阳光下生长的大豆幼苗高得多.请设计已各实验方案,探究不同光照强度对大豆植株高度的影响.
实验材料和用具:大豆种子(200粒)、光照培养箱(光照强度范围0--10000lux,温度、湿度均可自行设定)、培养皿、直尺等.
实验方案:①选出180粒大小一致的种子,平均分成6组,编号1、2、3、4、5、6,在培养皿中培养.
②6组实验的光照强度分别为0、2000、4000、6000、8000、10000Lux
③在相同且适宜条件下培养一周.
④测定指标:用直尺测量植株高度,计算每组的平均值
结果预测和分析:
①随光照强度增加,植株高度下降.
②随光照强度增加,植株高度上升.
③随光照强度增加,植株高度基本不变.
你认为最可能的实验结果是:①(填上述序号).

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