A. | 1项 | B. | 2项 | C. | 3项 | D. | 4项 |
分析 1、细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程.细胞分化的实质:基因的选择性表达.
2、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程.细胞凋亡是生物体正常的生命历程,对生物体是有利的,而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程.细胞凋亡是生物体正常发育的基础、能维持组织细胞数目的相对稳定、是机体的一种自我保护机制.在成熟的生物体内,细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除,是通过细胞凋亡完成的.
3、衰老细胞的特征:(1)细胞内水分减少,细胞萎缩,体积变小,但细胞核体积增大,染色质固缩,染色加深;(2)细胞膜通透性功能改变,物质运输功能降低;(3)细胞色素随着细胞衰老逐渐累积;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度减慢,新陈代谢减慢.
4、细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变,其中原癌基因负责调节细胞周期,控制细胞生长和分裂的过程,抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖.
解答 解:①老年人头发变白是由于酪氨酸酶的活性降低引起的,而白化病是由于基因突变导致酪氨酸酶不能合成导致的,①错误;
②细胞体积越大,细胞表面积与体积的比值越小,越不利于物质的运输,②错误;
③皮肤上的“老年斑”是细胞衰老的产物,③错误;
④癌症的发生并不是单一基因突变的,而是基因突变累积的结果,④正确;
⑤人的早期胚胎有尾,尾部细胞随着个体发育逐渐凋亡,⑤正确;
⑥衰老细胞的体积会变小,但细胞核会变大,⑥错误;
⑦癌细胞不能进行正常的分化,机体清除癌细胞与细胞凋亡有关,⑦正确.
故选:C.
点评 本题考查细胞分化、细胞衰老、细胞凋亡和细胞癌变等知识,要求考生识记细胞分化的概念,掌握细胞分化的实质;识记衰老细胞的主要特征;识记细胞凋亡的概念及意义;识记细胞癌变的原因,能结合所学的知识准确判断各叙说.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞总体是衰老导致个体的衰老,但细胞衰老不等同于有机体的衰老 | |
B. | 体内正常细胞的寿命受分裂次数的限制,细胞增殖受环境影响 | |
C. | 细胞分化是基因选择性表达的结果,细胞全能性的实现与分化程度呈正相关 | |
D. | 不分化与脱分化都可能产生癌细胞,促进细胞凋亡可以治疗癌症 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 乙肝病毒依赖人体肝细胞生活 | |
B. | 乌龟的单个细胞能独立完成各种生命活动 | |
C. | 多细胞生物个体的生长发育依赖于细胞增殖和细胞分化 | |
D. | 父母亲通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一条来自父方,一条来自母方的染色体是同源染色体 | |
B. | 减数第一次分裂四分体时期,同源染色体的非姐妹染色单体间能发生交叉互换 | |
C. | 在人的正常精子中没有同源染色体 | |
D. | 减数分裂中联会的染色体是同源染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a点叶肉细胞产生ATP的细胞器只有线粒体 | |
B. | 当植物缺镁时,b点将向左移 | |
C. | 大气中CO2浓度可影响c点的位置 | |
D. | 已知某植物光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25℃和30℃,如图表示该植物处于25℃环境中,则将温度提高到30℃时,a点上移,b点右移,d点上移 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物多样性就是指物种多样性 | |
B. | 人类的活动一定会减少生物多样性 | |
C. | 易地保护是对生物多样性最有效的保护 | |
D. | 湿地能调节气候体现了生物多样性的间接价值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生态系统的结构包括垂直结构和水平结构,结构越复杂生态系统的抵抗力稳定性越高 | |
B. | 生态系统中的各种组成成分,通过食物链和食物网紧密地联系在一起,形成一个统一的整体 | |
C. | 通过实现对能量的多级利用,可以大大提高能量的利用率 | |
D. | 任何生态系统都需要不断得到来自系统外的物质和能量补充,以便维持生态系统的正常功能 |
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