A. | 种群是自然选择的对象,群落是生物进化的基本单位 | |
B. | 池塘浅水和深水区的生物分布,体现了群落的水平结构 | |
C. | 群落演替过程中,若物种M被物种N取代,则物种M将灭绝 | |
D. | 无论初生演替还是次生演替,最终都能演替到森林阶段 |
分析 1、组成种群的个体在其生活空间中的位置状态或空间布局叫做种群的空间特征或分布型.种群的空间分布一般可概括为三种基本类型:随机分布、均匀分布和集群分布.
2、群落演替的特点可描述为:
(1)群落发展有顺序、有规律地向一个方向发展,因而是能预见的;
(2)演替是由群落引起物理环境改变的结果,即演替是由群落控制的;
(3)演替以稳定的生态系统为发展顶点,即形成顶极群落.
3、人类活动会改变群落演替的方向和速度
4、群落演替的特点:
①演替概念中一个群落被另一个群落所代替,这里的“代替”不是“取而代之”,而是优势的取代.
②演替的趋势:生物数量越来越多,种类越来越丰富,群落的结构也越来越复杂,稳定性增强.
解答 解:A、种群是生物进化的基本单位,A错误;
B、池塘浅水和深水区的生物分布,体现了群落的水平结构,B正确;
C、演替过程中,优势种在不断变化,因此群落中的物种组成不断变化,但是不是以前的物种灭绝,C错误;
D、不同地区由于环境条件不同,故并非所有的群落都能演替到森林阶段,D错误.
故选:B.
点评 本题考查群落演替的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该实验证明了细胞核是遗传的控制中心 | |
B. | 该实验证明了细胞核是代谢的调控中心 | |
C. | 欲证明细胞核的功能,需同时进行对照实验 | |
D. | 嫁接后长出的伞帽与乙的伞帽特征完全相同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②④⑤ | B. | ④⑤⑥⑦ | C. | ③④⑤⑦ | D. | ①④⑥⑦ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图1中钾离子浓度甲处膜内比乙处膜外高 | |
B. | 在静息状态时,图2测量装置所测电压为0mV | |
C. | 图2中若在③处给予适宜刺激,②处用药物阻断电流通过,也能测到电位变化 | |
D. | 图2中若在①处给予一个刺激則一定发生电位变化 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 刚萌发的幼嫩枝条生长潜力大,是最理想的实验材料 | |
B. | 缺乏氧气不会影响植物体内生长素的极性运输 | |
C. | 实验过程中,不同浓度的生长素类似物对促进生根的作用效率可能相同 | |
D. | 不同浓度处理之间形成相互对照,可以省去蒸馏水作空白对照这一组实验 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 液泡是洋葱鳞片叶外表皮细胞中唯一含有色素的细胞器 | |
B. | 流感病毒表面蛋白质在该病毒的核糖体上合成 | |
C. | 同一生物不同细胞表面的糖蛋白种类没有差异 | |
D. | 细胞质中的物质都是通过核孔进入细胞核的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
编号 操作 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
pH6.8的缓冲液(mL) | 1 | 2 | 1 | 1 | X |
蔗糖溶液(mL) | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 |
淀粉溶液(mL) | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 |
唾液淀粉酶溶液(mL) | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 |
煮沸过的唾液淀粉酶溶液(mL) | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 |
酶促反应 | 摇匀,37℃水浴加热3min | ||||
斐林试剂 | 加入2mL沸水浴 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶都是在核糖体上以氨基酸为原料合成的 | |
B. | 酶是腺细胞合成的具有调节作用的有机物 | |
C. | 若要长期保存酶,应将其放在低温环境下 | |
D. | 酶能为催化的底物提供活化能 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛙成熟的红细胞,滴加蒸馏水 | |
B. | 猪成熟的红细胞,滴加蒸馏水 | |
C. | 猪成熟的红细胞,滴加0.9%的生理盐水 | |
D. | 鸡成熟的红细胞,滴加蒸馏水 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com