精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
6.北京某中学的学生调查了奥林匹克公园的一块蒲公英分布比较均匀的地块,10个小组各统计一个样方的结果如下表(每组样方面积为1m2),经实际询问有一个组所报数值是不真实的,这个组最可能是第8组,如果这个组的实际数据为5株,则该地块的蒲公英的种群密度为4株/m2
 组别 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
 株数 3 5 4 3 3 4 4 9 5 4

分析 样方法适用于植物和活动能力较弱的动物,一般要求取样时要随机取样,样方大小合适,并且要求样本数目足够大.

解答 解:因为这块地上的蒲公英分布是均匀的,而第8组这组的数据与平均值的差距太大,所以第8组最有可能是不真实的.样方法中若确定了样方,并对每个样方内的物种个体数进行了计数调查后,将所有样方种群密度的平均值作为该种群的密度.如果这个组的实际数据为5株,则该地块的蒲公英的种群密度为
$\frac{3+5+4+3+3+4+4+5+5+4}{10}$=4株/m2
故答案为:8   4株/m2

点评 本题考查了种群密度的调查方法,意在考查考生的分析能力和理解能力,难度适中.此类题目需要考生提炼题目中的有用信息,并结合相关知识点去解决问题.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.如图表示人体内某些淋巴细胞的分化和特异性免疫的过程,图2表示免疫过程,X表示抗原,数字表示过程,m、n代表场所,其余字母表示细胞或物质.请分析回答下列问题.

(1)图1表示抵御病原体攻击的第三道防线,图1中属于免疫活性物质的有f、Y(填字母).
(2)艾滋病病毒攻击图1中的细胞a(填字母).此细胞在体液免疫中可产生淋巴因子,这种物质作用于B 细胞(填名称),促使其增殖分化成浆细胞和k细胞(填字母).因此艾滋病患者的体液免疫的能力基本丧失.
(3)图2中的效应T细胞不但能使靶细胞裂解死亡,且此类细胞还能清除体内已经衰老或因其他因素而被破坏的细胞,以及癌变的细胞,这些细胞死亡的方式属于细胞凋亡.以上两种情况体现了免疫系统的防卫、监控和清除功能.
(4)艾滋病病毒(HIV)通过T淋巴细胞表面的特异性CD4受体识别T淋巴细胞并侵染,从而破坏人类免疫系统.科学家正在研究将病毒引诱到能导致其死亡的人体“陷阱”细胞中,以防止病毒增殖.研究思路是:建构HIV可识别的带有CD4受体的人体成熟的红细胞,让HIV识别并侵染,侵染这种细胞后的HIV病毒却无法增殖.请简要说明HIV在这种“陷阱”细胞中无法增殖的原因:成熟的红细胞无细胞核等结构,HIV病毒的遗传物质无法扩增,蛋白质也无法合成.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.有关生物学中几个“率”的叙述正确的是(  )
A.提高温度一定可以提高植物的呼吸速率
B.出生率和死亡率对种群密度起决定作用
C.“J”型曲线中,种群的增长率不断增大
D.生态农业的建立,提高了能量的传递效率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.如图甲表示洋葱根尖的不同区域,图乙表示洋葱根尖处于有丝分裂各阶段细胞核中DNA和细胞质中mRNA的含量变化,图丙呈现的是细胞分裂过程中的某一物质的形态变化.

请分析回答下列问题:
(1)图甲中①②③④细胞形态不同的根本原因是基因的选择性表达,进行实验获得图乙结果时,不能(能/不能)利用图甲②区细胞为材料,原因是图甲②区细胞是伸长区细胞,细胞没有分裂能力.
(2)在a和c两时期,RNA聚合酶催化mRNA分子合成,在e时期,最活跃的细胞器是高尔基体.
(3)丙图②→③表示的生理变化过程发生在细胞周期的前期阶段,根据诱变育种原理,诱变剂发挥作用的时期是图乙的b阶段(填字母).
(4)在观察细胞有丝分裂的实验中,我们发现即使操作正确,也难以看到很多处于分裂期的细胞,主要原因是细胞分裂间期在细胞周期中持续时间长,分裂期持续时间短.
(5)观察洋葱根尖有丝分裂实验后,以下是某小组“实验报告”的部分内容:
(一)解离:剪取洋葱根尖2-3mm,放入盛有质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精溶液的混合液(体积比为1:1)的培养皿中,在室温下解离3~5min.
(二)染色:把根尖放在龙胆紫溶液的培养皿中染色3~5min.
(三)漂洗:将根尖放入盛有清水的培养皿中漂洗约10min.
(四)制片:载玻片上加一滴清水,将根尖放在中央并用镊子把根尖弄碎.直接盖上载玻片用拇指轻轻按压,这样可使细胞分散开.
请纠正“实验报告”中的2处错误:应漂洗后再进行染色、在盖玻片上加一片载玻片.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.现将甲、乙两种昆虫等量混养在不同环境条件下的同种面粉中,培养一段时间后,分别统计两个种群的数量(以两种昆虫数量总和为100%),实验结果如图所示,从实验中可看出下列不正确的选项是(  ) 
A.两个种群之间存在竞争关系,在不同的条件下竞争格局不是固定不变的
B.两个昆虫种群数量变化是温度和温度综合作用引起的
C.影响两种昆虫竞争取胜率的关键因素为温度
D.在同一环境条件下两个昆虫种群的数量变化不同,是由物种遗传因素决定的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.克里克提出的“中心法则”中所没有的遗传信息传递是(  )
A.DNA→DNAB.DNA→RNAC.RNA→蛋白质D.RNA→RNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列关于生物变异的叙述正确的是(  )
A.仅由环境引起的性状改变不属于变异
B.无子西瓜属于不可遗传变异
C.基因突变和染色体变异都能通过显微镜观察到
D.突变和基因重组为进化提供了选择的原材料

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.光合作用的碳反应过程中参与CO2固定的化合物及固定的产物是(  )
A.RuBP和蔗糖B.RuBP和三碳酸C.三碳糖和三碳酸D.三碳糖和葡萄糖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.为了研究两个新品种P1、P2幼苗的光合作用特性,研究人员分别测定了两个新品种与原种(对照)叶片的净光合速率、蛋白质含量和叶绿素含量,结果如图所示.请回答:

(1)图1的净光合速率是采用叶龄一致的叶片,在光照强度、CO2浓度相同(或“一定”)的实验条件下,测得的单位时间、单位叶面积CO2的吸收量.
(2)光合作用过程中,CO2先与核酮糖二磷酸(写出具体名称)结合生成三碳酸分子,三碳酸分子接受来至NADPH中的氢(或“氢和能量”)和ATP中的磷酸基团(或“磷酸基团和能量”)被还原成三碳糖分子.
(3)由图2可知,P1的叶片光合作用能力最强,推断其主要原因有:一方面是其叶绿素含量较高,可以产生更多的NADPH和ATP;另一方面是其蛋白质含量较高,含有更多的参与光合作用的酶.
(4)栽培以后,P2植株的干重也显著大于对照,但籽实的产量并不高,最可能的生理原因是P2植株光合作用能力强,但运向籽实的光合产物少.

查看答案和解析>>

同步练习册答案