A. | 相对性状 | B. | 性状分离 | C. | 遗传和变异 | D. | 杂合子 |
分析 两个相同性状的生物个体杂交后代中有另一个新的相对性状出现,则亲本的性状为显性性状;若是不同性状的生物个体杂交,后代中只出现一种性状,则此性状为显性性状.性状分离是指让具有一对相对性状的亲本杂交,F1全部个体都表现显性性状,F1自交,F2个体大部分表现显性性状,小部分表现隐性性状的现象.
解答 解:性状分离是指让具有一对相对性状的亲本杂交,F1全部个体都表现显性性状,F1自交,F2个体大部分表现显性性状,小部分表现隐性性状的现象.因此,孟德尔进行一对相对性状的杂交实验时,子二代中既有显性性状又有隐性性状的现象称为性状分离.
故选:B.
点评 本题考查遗传的基本概念,意在考查学生的识记能力和判断能力,是对识记层次的考查,难度不大,学生只要能认真记忆就可正确解答.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南安阳第三十六中学高一上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于实验操作或实验结果的描述正确的是
A.观察植物细胞有丝分裂实验:取材—解离—染色—漂洗—制片—观察
B.用同位素示踪法可验证光合作用产生的氧来自水
C.水浴加热条件下,蔗糖和斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀
D.在高倍镜下观察,若发现细胞质流动缓慢,则表明此时细胞是死细胞
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科目:高中生物 来源:2015-2016江苏丹阳高级中学高二下学业水平测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图是某动物一反射弧模式图,b处细胞膜外接电流计。下列叙述错误的是
A.①代表感受器,②代表效应器
B.c 处兴奋的传递可以是双向的
C.③处完成的信号转换是电信号→化学信号
D.a 处接受适宜的刺激,b 处电流计指针发生偏转
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 多样性 | B. | 稳定性 | C. | 特异性 | D. | 变异性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 长期坚持锻炼使其肌肉发达 | |
B. | 长期在户外工作使其皮肤变黑 | |
C. | 通过手术由单眼皮变成双眼皮 | |
D. | 一对表现正常的夫妇生了一个白化病孩子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 嘌呤可以置换成嘧啶 | |
B. | 碱基置换增加了DNA分子中碱基数目 | |
C. | 任何碱基之间都能发生置换 | |
D. | 置换引起的变异类型是基因突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
第1组 | 第2组 | 第3组 | 第4组 | |
实验处理 | 注射活的R型菌 | 注射活的S型菌 | 注射加热杀死的S型菌 | 注射活的R型菌与加热杀死的S型菌 |
实验结果 | 小鼠不死亡 | 小鼠死亡,从小鼠体内分离出S型活细菌 | 小鼠不死亡 | 小鼠死亡,从小鼠体内分离出S型活细菌 |
A. | 此实验说明“DNA才是使R型菌转化为S型菌的转化因子” | |
B. | 该实验的设计遵循了对照原则和单一变量原则 | |
C. | 第4组实验中只能分离出S型细菌,不能分离出R型细胞 | |
D. | R型细菌被转化为S型细菌原因可能有基因突变、基因重组和染色体变异 |
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