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18.有关如图所示的叙述,不正确的是(  )
A.若图示甲状腺激素分泌调节,则c分泌的激素过多,对a分泌d、b分泌e具抑制作用
B.若该图表示食物链,则能量传递效率d或e的值一般为10%-20%
C.若该图表示减数分裂,b为次级精母细胞,则基因重组发生在e过程
D.若该图表示基因的表达过程,则e过程发生于核糖体中

分析 1、甲状腺激素的调节过程:下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素,同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节.
2、基因表达包括转录和翻译两个过程,其中转录是以DNA分子的一条链为模板合成RNA的过程,翻译是以RNA为模板合成蛋白质的过程.
3、减数分裂过程:
(1)减数第一次分裂间期:染色体的复制.
(2)减数第一次分裂:①前期:联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;②中期:同源染色体成对的排列在赤道板上;③后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合;④末期:细胞质分裂.
(3)减数第二次分裂过程:①前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;②中期:染色体形态固定、数目清晰;③后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;④末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.

解答 解:A、若图示甲状腺激素分泌调节,则c为甲状腺,其分泌的是甲状腺激素,甲状腺激素对下丘脑和垂体存在反馈调节,因此c分泌的激素过多,对a分泌d、b分泌e具抑制作用,A正确;
B、若该图表示食物链,则能量传递效率d或e的值一般为10%-20%,B正确;
C、若该图表示减数分裂,b为次级精母细胞,则基因重组发生在d过程,C错误;
D、若该图表示基因的表达过程,则e为翻译过程,发生于核糖体中,D正确.
故选:C.

点评 本题结合概念图,考查细胞的减数分裂、遗传信息的转录和翻译、动物的激素调节、能量流动,要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点;识记遗传信息转录和翻译过程;识记甲状腺激素的分级调节过程;识记能量流动过程,能结合概念图准确判断各选项.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高二上期末理科生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关植物激素的叙述,正确的是( )

A.乙烯的作用主要是促进植物果实的发育

B.用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条,生根数量可能相同

C.赤霉素能促进种子的萌发和果实的成熟

D.脱落酸在果实的成熟阶段含量最高,以促进果实的衰老和脱落

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列有关基因工程的叙述不正确的是(  )
A.剪切基因的工具是限制酶,拼接基因的工具是DNA连接酶
B.搬运目的基因的运载工具是质粒、噬菌体和动植物病毒等
C.基因工程的步骤首先是将提取的目的基因与运载体结合
D.基因工程又叫基因拼接技术,是把目的基因导入到另外一种生物的细胞里

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

6.如图为人体内遗传信息的传递与表达过程图解.据图回答:

(1)图一进行的场所,除细胞核外,还可能在线粒体.图中的⑥表示RNA聚合酶酶,其催化形成的化学键称为磷酸二酯键.
(2)已知图一的C链中鸟嘌呤与尿嘧啶之和占碱基总数的54%,C链及其对应的B链区段中鸟嘌呤分别占29%、19%,则与C链对应的DNA区段中腺嘌呤所占的比例为26%.
(3)图二的①过程一般能准确进行,但碱基仍有约10-9的错误率,这种错误引起的变异称为基因突变.
(4)图二中属于基因表达过程的标号包括③⑤,需要三种RNA同时参与的过程的标号有⑤.人体正常细胞内一般不进行的过程标号有④②.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.如图是人体局部内环境示意图,相关叙述正确的是(  )
A.营养不良时血浆蛋白减少,引起c液增加
B.①②结构的细胞直接生活环境是血浆和组织液
C.正常情况下,a、b、c液的化学成分含量相同
D.a液的渗透压大小主要与无机盐的含量有关

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.如图表示某草原生态系统的碳循环示意图,其中A-D代表生态系统的成分,①-⑥代表相应的生理或生产活动过程.结合图示回答下列相关问题.

(1)图中C表示次级消费者,⑤表示微生物的分解作用,温室效应的最主要原因来自图中的⑥(用①-⑥序号作答).
(2)该生态系统稳定性的维持主要通过负反馈(填“反馈”、“正反馈”或“负反馈”)调节来完成,这是生态系统具有自我调节能力的基础.“野火烧不尽,春风吹又生”,这句诗反映草原被野火燃烧后能恢复原样,这是因为生态系统具有恢复力稳定性.
(3)碳在图中A、D、C之间主要以有机物形式进行转移.A变绿作为一种物理信息传递给D,D的数量会发生变化,说明信息传递具有调节种间关系,维持生态系统稳定的作用.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.纤维素酶是一种复合酶,能将纤维素分解为葡萄糖.采用从土壤中分离微生物的方法,可分离纤维素分解菌.请回答下列相关问题.
(1)土壤中有多类菌种,从土壤中分离纤维素分解菌,最好选择在富含纤维素的环境中采集土壤.纤维素酶是一种复合酶,一般认为其至少包括3种成分,即C1酶、Cx酶和葡萄糖苷酶.
(2)用刚果红染色法对分离出的微生物进行筛选,刚果红可与纤维素形成红色复合物,当纤维素被纤维素酶分解后,培养基上会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈.从培养基的用途分类,刚果红培养基属于鉴别培养基.
(3)若菜集土壤的环境中生长有胡萝卜,则从萝卜中可提取胡萝卜素,提取胡萝卜素常用的方法是萃取法.纸层析法可用于鉴定提取的胡萝卜素,鉴定过程中需用胡萝卜素标准品作为对照.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.DNA分子的双链在复制时解旋,从氢键连接处分开的碱基是(  )
A.鸟嘌呤与尿嘧啶B.鸟嘌呤与胞嘧啶
C.腺嘌呤与尿嘧啶D.鸟嘌呤与胸腺嘧啶

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.果蝇的直翼和卷翼由一对等位基因D、d控制.如图为某果蝇体细胞染色体图解,请据图分析回答:
(1)该果蝇的体细胞内有2个染色体组,有4对同源染色体.
(2)D和d位于X(性)染色体上,若果蝇的基因型为BbXDXd,理论上可产生4种基因型的配子.  
(3通过观察杂交后子代的翅型(直翼、卷翼),即可判断子代性别的杂交组合的基因型为XdXd和XDY.
(4)卷翼雌雄果蝇间交配,在16℃时幼虫发育,子代有直翼果蝇,在25℃时幼虫发育,子代全部为卷翼果蝇,此实验说明表现型是遗传物质(或基因)和环境因素共同作用的结果.

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同步练习册答案