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在肺炎双球菌的转化实验中,从有毒性的S型活细菌中提取DNA,将该DNA与无毒性的R型活细菌混合培养时,R型活细菌繁殖的后代中有少量有毒性的S型菌体,这些S型菌体后代均为S型菌体.将R型的活细菌注射到小鼠体内小鼠不死亡,将S型菌体注射到小鼠体内,小鼠患败血症死亡.这项实验表明(  )
A、S型活细菌有毒性
B、R型活细菌无毒性
C、DNA是遗传物质
D、DNA能够指导蛋白质的合成
考点:肺炎双球菌转化实验
专题:
分析:格里菲思的肺炎双球菌转化实验:
R型和S型肺炎双球菌的区别是前者没有荚膜(菌落表现粗糙),后者有荚膜(菌落表现光滑).由肺炎双球菌转化实验可知,只有S型菌有毒,会导致小鼠死亡,S型菌的DNA才会是R型菌转化为S型菌.肺炎双球菌体内转化实验:R型细菌→小鼠→存活;S型细菌→小鼠→死亡;加热杀死的S型细菌→小鼠→存活;加热杀死的S型细菌+R型细菌→小鼠→死亡.
解答: 解:A、将S型菌体注射到小鼠体内,小鼠患败血症死亡,说明S型活细菌有毒性,A正确;
B、将R型的活细菌注射到小鼠体内小鼠不死亡,说明R型活细菌无毒性,B正确;
C、从有毒性的S型活细菌中提取DNA,将该DNA与无毒性的R型活细菌混合培养时,R型活细菌繁殖的后代中有少量有毒性的S型菌体,这些S型菌体后代均为S型菌体,说明DNA是遗传物质,C正确;
D、DNA与无毒性的R型活细菌混合培养时,R型活细菌繁殖的后代中有少量有毒性的S型菌体,说明DNA能够指导蛋白质的合成,D正确.
故选:ABCD.
点评:本题考查肺炎双球菌转化实验的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

减数第一次分裂过程中,不可能出现的是(  )
A、同源染色体进行联会
B、同源染色体彼此分离,着丝点不分裂
C、非同源染色体自由组合
D、同源染色体彼此分离,着丝点分裂

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科目:高中生物 来源: 题型:

用100ppm的生长素类似物(2,4-D)可以杀死小麦田里的双子叶杂草,正确的解释是(  )
A、此浓度只对小麦起作用
B、小麦和双子叶杂草对此浓度的敏感性不同
C、此浓度只对双子叶杂草起作用
D、此浓度对小麦和杂草都有抑制作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

人类编码CFTR蛋白的基因缺失3个碱基对会导致CFTR蛋白结构改变,使人患有囊性纤维病.该实例说明(  )
A、基因是生物体性状的载体
B、基因能间接控制生物体的性状
C、基因可以通过控制酶的合成来控制生物体的性状
D、基因可以通过控制蛋白质的结构来控制生物体的性状

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科目:高中生物 来源: 题型:

由复旦大学附属华山医院神经外科教授王晓梅和英国Buck研究院老年研究中心副教授Kunlin等合作研究表明,脑梗死病人脑中有新生神经存在.长期以来,人们一直认为成年人脑中神经元不能分裂增殖.王晓梅认为,虽然,现在还不能确定新生神经元是原地产生还是迁移而来,但已经为治疗包括脑梗死在内的脑猝死提供了新的思路.
(1)脑部神经元生活的直接液体环境是
 
,血管阻塞使相关部位的内环境中化学组成和
 
等理化性质发生改变,从而导致神经元代谢紊乱,最终坏死.
(2)脑梗塞病人如果无法说话,则大脑皮层受损的可能是语言中枢的
 
区.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生物组织成分中,检测需要显微镜的是(  )
A、脂肪B、蛋白质
C、葡萄糖D、淀粉

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列与微生物呼吸有关的叙述,错误的是(  )
A、有氧和无氧时,酵母菌呼吸作用产物不同
B、肺炎双球菌无线粒体,但能进行有氧呼吸
C、与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码
D、破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中

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科目:高中生物 来源: 题型:

用显微镜观察装片时要使物像从视野左下方移到视野中央,装片移动方向应是(  )
A、向右上方移
B、向左上方移
C、向左下方移
D、向右下方移

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科目:高中生物 来源: 题型:

地球上的生命系统中最基本的生命系统是(  )
A、水B、蛋白质C、病毒D、细胞

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