Question

如图是人的机体发生的某些调节和代谢过程示意图．图中甲、乙、丙表示三种具有内分泌功能的器官，a、b、c、d、e表示具有特定功能的化学物质．请据图回答：

（1）当人身体的温度感受器受到寒冷刺激时，相应的神经冲动最终传到图中的甲处，引起甲合成并分泌a的过程称为

 

．
（2）由图中可知甲状腺激素的受体在细胞质和细胞核内，其直接调节的是

 

过程．图中细胞内的系列变化体现了甲状腺激素的

 

的作用，使机体产热增加．
（3）甲状腺激素分泌的调节，存在着下丘脑-垂体-内分泌腺的分级调节和反馈调节．为进一步探究甲状腺激素的含量对促甲状腺激素分泌的影响，某同学设计了如下实验：
Ⅰ．实验方案：
1挑选两只生长期的健康且大小、性别相同的兔．在相同适宜的条件下饲养，测定两只兔血液中

 

含量．每天1次，连续3天．
2第4天开始，一只兔正常饲养，另外一只实验兔

 

．
3一段时间后依次测定和记录两只兔血液中促甲状腺激素和甲状腺激素的含量．
Ⅱ．请根据以上内容回答问题：
①指出上述实验方案中的一项不足之处并说明理由：

 

．
②请推测步骤纠正后第三步的最可能的实验结果是

 

．
③本实验设置了哪两种对照：

 

．

Answer 1

考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用,体温调节、水盐调节、血糖调节

专题：

分析：动物通过神经-体液-免疫调节生命活动．神经调节的基本方式是反射，具体结构基础是反射弧．激素调节受神经调节调控．探究实验的设计遵循单一变量原则和对照原则，在实验前要注意材料的选取编号、自变量的确定、对照组的设置．该类实验的一般步骤是：根据实验目的处理实验材料、相同条件下进行实验、观察实验、得出结论．

解答： 解：
（1）神经调节的基本方式是反射，反射完成需要完整的反射弧为结构基础．反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成．
（2）由图中可知甲状腺激素的受体直接调节c形成d的过程，c是DNA，d是RNA．以DNA一条链为模板合成RNA的过程为转录．图中细胞内的系列变化体现了甲状腺激素最终是促进有机物氧化分解的作用，使机体产热增加．
（3）
1、本实验是探究甲状腺激素的含量对促甲状腺激素分泌的影响，故在做实验前先测量促甲状腺激素、甲状腺激素的含量，以防干扰实验结果的测量．
2、实验遵循对照原则和单一变量原则．本实验的自变量是甲状腺激素的含量．对照组应是正常组，实验组是饲喂甲状腺激素组． 
①实验材料要多，并多次测量，以防个别数量等影响实验结果．
②实验组是饲喂甲状腺激素组，所以第三步中测量兔的激素含量变化最可能的实验结果是甲状腺激素含量升高，促甲状腺激素含量下降．因为当甲状腺激素含量过高时，会经过负反馈调节抑制下丘脑和垂体分泌相应的激素．
③本实验的自变量是甲状腺激素的含量．对照组应是正常组，实验组是饲喂甲状腺激素组．实验兔和正常饲养兔的空白对照，实验兔饲喂促甲状腺激素前后的自身对照． 
故答案为：
（1）反射
（2）转录            提高细胞代谢速率 （促进细胞代谢/加快物质氧化分解）
（3）促甲状腺激素、甲状腺激素           饲喂等量含有甲状腺激素的食物
①两只兔样本数太少，应选择多只兔进行重复实验，避免因兔的个体差异引起实验误差
②实验兔血中甲状腺激素含量升高，促甲状腺激素含量下降
③实验兔和正常饲养兔的空白对照，实验兔饲喂促甲状腺激素前后的自身对照

点评：本题考查了神经调节和体液调节及及实验设计和分析能力，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力；具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析、处理，能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订的能力．