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    【题目】酶具有极强的催化功能，最根本的原因是（ ）

    ①增加了反应物之间的接触

    ②降低了反应物分子的活化能

    ③提高了反应物分子的活化能

    ④降低了反应物分子的自由能

    ⑤本身的数量和性质不变化，可反复利用．

    A．①④ B．②③ C．④⑤ D．②⑤

    【答案】D

    【解析】

    试题分析：酶之所以具有极强的催化功能，关键是它能降低化学反应的活化能，并且它与无机催化剂一样，化学反应前后本身数量和性质不改变，可反复利用。所以D项正确。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】

    材料用具：小麦幼苗、完全培养液、缺镁培养液、200mL广口瓶两只、量筒等．

    实验原理：镁是植物合成叶绿素的重要成分，植物缺镁时该物质不能合成，植物叶会失绿变黄．

    实验步骤：

    （1）取两只广口瓶，编号甲、乙；

    （2）在甲和乙中分别加入100mL的 和 ；

    （3）在甲和乙中分别栽入 相同的小麦幼苗并置于 的环境条件下培养；

    （4）一段时间后，观察 ；

    实验结果：甲中小麦幼苗 ，乙中小麦幼苗 ．

    实验结论： ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】实验发现：给哺乳动物注射促甲状腺激素（TSH）后，最终会导致下丘脑释放的促甲状腺激素释放激素（TRH）分泌减少。对此现象的解释有两种观点：①TSH直接对下丘脑进行反馈调节；②TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素（TH）对下丘脑进行反馈调节。这两种观点是否成立？有人设计以下实验进行探究。请完成实验（二）和分析回答（三）。

    （一）材料用具：实验动物、可能用到的试剂、药品、手术器械等。

    （二）实验思路：

    （1）先测定两组动物血液中的促甲状腺激素释放激素含量。本试验中可通过抽取血样来检测激素含量的变化，因为激素调节具有通过 的特点。

    （2）用手术器械将A组动物的____器官切除；B组做切除手术，但不摘除此器官（B组手术后此器官的功能正常）。

    （3）对A、B两组动物注射____。

    （4）一段时间后，再测量A、B两组动物血液中的 含量。

    （三）若A组和B组促甲状腺激素释放激素分泌量均减少，且B组减少得要多，则支持的观点是_ ___（填序号）。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列糖类中属于单糖的是( )

    A. 蔗糖 B. 核糖 C. 糖原 D. 淀粉

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】互为同源染色体的两条染色体，没有下列哪项特征（ ）

    A. 一条来自父方，一条来自母方

    B. 在四分体期共用一个着丝点

    C. 形态、大小一般相同

    D. 在减数分裂过程中有联会现象

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】双缩脲试剂可以鉴定蛋白质，是由于蛋白质有（ ）

    A. 肽键 B. 氨基酸 C. 羧基 D. 氨基

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列细胞的各种结构中，具有由磷脂和蛋白质构成的结构膜的一组是（ ）

    ①细胞膜 ②线粒体 ③高尔基体 ④中心体

    ⑤染色体 ⑥核膜 ⑦内质网 ⑧核糖体．

    A．①②③⑤ B．①②③⑥⑦ C．①④⑥⑦⑧ D．①②④⑤⑦

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于体液免疫和细胞免疫的叙述，错误的是（ ）

    A．细胞免疫和体液免疫都属于特异性免疫

    B．细胞免疫和体液免疫部分过程是相同的

    C．T细胞和浆细胞都能产生免疫活性物质

    D．效应T细胞和浆细胞都能特异性识别抗原

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】糖尿病是一种以高血糖为主要特征的疾病，治疗此病的有效方法之一是给患者注射

    A．胰岛素 B．胰高血糖素

    C．生长素 D．甲状腺激素

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