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    某患者可以看懂文字、听懂别人谈话，但是自己却不会讲话。他受到损伤的部位是

    A.脑干 B.大脑皮层的S区 C. 大脑皮层的H区 D.小脑

     

    B

    【解析】

    试题分析：W区受损，不能写字，V区受损，不能看懂文字，S区受损，不能讲话，H区受损，不能听懂话，选B。

    考点：本题考查言语区相关知识，意在考查考生识记所列知识点的能力。

     

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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    A．ATP主要在线粒体、叶绿体中生成

    B．它含有三个高能磷酸键

    C．ATP转变为ADP 的反应是可逆的

    D．细胞内储存有大量的ATP ，以供生理活动的需要

     

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    种群

    甲

    乙

    丙

    丁

    戊

    重金属含量（μg/Kg鲜重）

    0.0037

    0.0037

    0.035

    0.035

    0.34

    据表中数据绘出该生态系统的食物网。

     

     

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    科目：高中生物 来源：2015届贵州遵义四中高二上期期末考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    下图是兴奋在神经元之间传递的示意图，关于此图的描述错误的是

    A.神经递质是从①处释放的 B.兴奋传递需要的能量主要来自④

    C.兴奋从①向③传递 D.由①、③、④构成突触

     

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    科目：高中生物 来源：2015届贵州遵义四中高二上期期末考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    下图中甲、乙、丙三幅图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化。那么，甲、乙、丙幅三图表示的关系依次是

    A.竞争、捕食、互利共生

    B.互利共生、捕食、竞争

    C.捕食、互利共生、竞争

    D.捕食、竞争、互利共生

     

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    科目：高中生物 来源：2015届贵州遵义四中高二上期期中考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    在小麦地里施用一定浓度的2,4-D能除掉双子叶杂草，而对小麦无影响，对此现象的错误解释是

    A．双子叶杂草对2,4-D的敏感性强

    B．小麦对2,4-D的敏感性差

    C．2,4-D对小麦的生长无作用

    D．同一浓度的2,4-D对小麦和杂草的作用不同

     

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    已知某植物开红花是由两个显性基因A和B共同决定的，否则开白花，两对等位基因独立遗传，则植株AaBb自交后代的表现型种类及比例是 ( )

    A.4种，9∶3∶3∶1 B.4种，1∶1∶1∶1 C.2种，3∶1 D.2种，9∶7

     

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