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下列有关固定化酶和固定化细胞的说法,正确的是( )

A.固定化酶和固定化细胞都能反复使用但酶的活性迅速下降

B.固定化酶技术一次只能固定一种酶

C.某种固定化酶的优势在于能催化一系列生化反应

D.固定化技术常用的方法有包埋法、化学结合法、吸附法

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列关于cDNA文库和基因组文库的说法中,正确的(  )
A.同一物种的cDNA文库只有1种,不同物种的cDNA文库完全不同
B.某真核生物的cDNA文库中的某基因一定比基因组文库中的该基因短
C.可以利用反转录法获取cDNA文库和基因组文库
D.只有cDNA文库的基因可实现物种间的基因交流

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广西桂林一中高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列哪项表示的是基因型为AaBb的个体产生的配子

A.Aa B.Aabb C.Ab D.AaBb

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广西桂林一中高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

豌豆在自然状态下是纯种的原因是

A、豌豆品种间性状差异大 B、豌豆先开花后授粉

C、豌豆是闭花自花授粉的植物 D、豌豆是自花传粉的植物

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广西桂林一中高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

番茄的染色体数为24,一个番茄大孢子母细胞发生了减数分裂,所形成的细胞中3个退化了,最后一个细胞随即又发生了3次有丝分裂,你会找到多少个细胞核,这些细胞核各含有多少条染色体( )

A.4个细胞核,各有12条染色体

B.4个细胞核,各有24条染色体

C.8个细胞核,各有12条染色体

D.8个细胞核,各有24条染色体

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广西桂林一中高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

选择单核期以后的花药接种,花瓣已有些松动,会给材料的消毒带来困难。主要原因是( )

A.花瓣松动后,微生物就可能侵入到花药,给材料消毒带来困难

B.花瓣松动后,体积变大,给消毒带来困难

C.花瓣松动后,就会使花药消毒时接触酒精而被杀死

D.花瓣松动后,会使花药老化,不适宜作花药培养

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广西桂林一中高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于平菇培养的操作程序,正确的是( )

A.配制牛肉膏蛋白胨培养基,接种,高压蒸汽灭菌,培养

B.配制牛肉膏蛋白胨培养基,高压蒸汽灭菌,接种,培养

C.配制棉子壳培养基,接种,高压蒸汽灭菌,培养

D.配制棉子壳培养基,高压蒸汽灭菌,接种,培养

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东深圳高级中学高一下期中考试生物卷(解析版) 题型:综合题

如图甲表示洋葱根尖的不同区域,图乙表示洋葱根尖处于有丝分裂各阶段细胞核中DNA和细胞质中mRNA的含量变化,图丙呈现的是细胞分裂过程中的某一物质的形态变化。

请分析回答下列问题:

(1)丙图②③表示的结构分别发生在图乙的________阶段(填文字),在观察细胞有丝分裂的实验中,我们发现即使操作正确, 也难以看到很多处于分裂期的细胞,主要原因是_______________。

(2)观察洋葱根尖有丝分裂实验后,以下是某小组“实验报告”的部分内容:

(一)解离:剪取洋葱根尖2~3 mm,放入盛有质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精溶液的混合液(体积比为1∶1)的培养皿中,在室温下解离3~5 min。

(二)染色:把根尖放在盛有0.01 g/mL二苯胺溶液的培养皿中染色3~5 min。

(三)漂洗:将根尖放入盛有清水的培养皿中漂洗约10 min。

(四)制片:载玻片上加一滴清水,将根尖放在中央并用镊子把根尖弄碎。直接盖上载玻片用拇指轻轻按压,这样可使细胞分散开。

①请指出“实验报告”中的2处错误:________、________

②请画出一个洋葱根尖细胞分裂中期的模式图。 (画4条染色体)

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.甲乙两图为人体神经调节过程相关的结构模式图,回答下列问题:

(1)甲图中含有2 个神经元的完整细胞体,图乙中突触间隙中的液体叫做组织液
(2)刺激甲图中B、AC(字母)点,均可引起肌肉收缩.刺激C点,D点可检测的膜电位是外正内负.
(3)乙图的结构保证了神经元之间兴奋的传递方向是单向的,原因是神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中,只能由突触前膜释放,然后作用于突触后膜.
(4)乙图标出的轴突中线粒体数量较多,这是因为神经递质的释放需要能量.
(5)已知①释放的某种物质(兴奋性递质)与②上的特异性受体 结合,并使②产生兴奋.当完成一次兴奋传递后,该种物质立即被分解.某种药物可以阻止该物质的分解,这种药物的即时效应是持续兴奋(兴奋、抑制或持续兴奋).

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