分析 分析图示可知,蛋白质的合成在基因调控下进行,分转录和翻译两个过程,过程①代表转录,需要细胞质提供核糖核苷酸为原料,在RNA聚合酶的催化作用下,合成mRNA;过程②代表翻译,在核糖体中以mRNA为模板,按照碱基互补配对原则,以tRNA为转运工具、以细胞质里游离的氨基酸为原料合成蛋白质的过程.
解答 解:(1)图中过程①转录形成的mRNA需要通过核膜上的核孔才能进入细胞质.图中过程①转录需要细胞质为其提供核糖核苷酸作为原料,催化该过程的酶是RNA聚合酶.与过程②翻译相比,过程①转录特有的碱基互补配对方式是T-A.
(2)图中过程②为翻译.一条mRNA可以同时结合多个核糖体,每个核糖体合成的多肽长度相同,一个mRNA上结合多个核糖体的意义是短时间内能合成较多的肽链.
(3)过程②翻译除了需要图中己表示出的条件外,还需要转运RNA、氨基酸和能量.
(4)图中所示遗传信息的流动方向是DNA$\stackrel{转录}{→}$mRNA$\stackrel{翻译}{→}$蛋白质.
故答案为:
(1)核孔 核糖核苷酸 RNA聚合酶 T-A
(2)翻译 相同 短时间内能合成较多的肽链
(3)转运RNA、氨基酸和能量(答出“能量”、“ATP”、“酶”也可)
(4)DNA$\stackrel{转录}{→}$mRNA$\stackrel{翻译}{→}$蛋白质
点评 本题考查遗传信息的转录和翻译,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程①、②合称基因表达 | |
B. | 基因控制生物的性状有间接控制和直接控制两种,间接控制是通过控制酶的合成实现的 | |
C. | 密码子位于tRNA上,反密码子位于mRNA上 | |
D. | 蛋白质结构具有多样性的根本原因是DNA上的遗传信息千变万化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中三种液体是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 | |
B. | 甲表示血液,乙表示组织液 | |
C. | 与乙、丙相比,甲含有较多的蛋白质 | |
D. | 过程4受阻时,会引起组织水肿 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ①②④⑤ | C. | ①②④⑥ | D. | ①④⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 信息传递是单向的 | B. | 信息传递能调节生物的种间关系 | ||
C. | 鸟类鸣叫属于行为信息 | D. | 物理信息只能来自无机环境 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 采用流水浸泡种子降低脱落酸的含量,有利于种子萌发 | |
B. | 去掉顶芽能抑制侧芽部分生长素的合成,以解除顶端优势 | |
C. | 乙烯能促进果实成熟进而产生更多的乙烯,属于反馈调节 | |
D. | 喷施赤霉素溶液或赤霉菌培养基滤液都能促进水稻生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甘蔗适合作为还原糖鉴定的材料 | |
B. | 鸡蛋清适合作为蛋白质鉴定的材料 | |
C. | 脂肪鉴定可用花生种子勻浆滴加苏丹Ⅲ染液 | |
D. | 尽量选用颜色浅的材料以免影响结果观察 |
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