分析 根据题意和图示分析可知:图1为酵母菌的亚显微结构示意图,其中结构①为细胞壁;结构②为细胞核;结构③为内质网;结构④为核糖体;结构⑤细胞膜;结构⑥为线粒体;结构⑦为液泡;结构⑧为细胞质基质.
酵母菌是兼性厌氧微生物,在氧气充足的情况下进行有氧呼吸产生二氧化碳和水,在无氧条件下进行无氧呼吸,产生酒精和二氧化碳.
解答 解:(1)酵母菌细胞含有细胞壁,对细胞具有支持和保护的作用,因此酵母菌细胞在低渗溶液中能保持正常的形态.
(2)大肠杆菌是原核生物,酵母菌是真核生物,与大肠杆菌细胞相比,酵母菌具有核膜(或有核膜包被的细胞核,或成形的细胞核).
(3)酵母菌在无氧条件下进行无氧呼吸,场所是⑧细胞质基质;在有氧条件下进行有氧呼吸,场所是⑥线粒体和⑧细胞质基质.
(4)酵母菌无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳,它们可以通过自由扩散运输到细胞外.
(5)图中含RNA的细胞器有④核糖体和⑥线粒体.
(6)除了用澄清的石灰水来检测二氧化碳以外,也可以用溴麝香草酚蓝来进行检测.二氧化碳能使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄.用图3装置测定酵母菌在一定浓度氧气条件下进行的呼吸方式类型中,装置2中的烧杯B中应加入5mL(等量)蒸馏水.将以上两个装置同时关闭活塞,在25℃下经过20min再观察红色液滴移动情况,若装置1的红色液滴左移,说明消耗了氧气;装置2的红色液滴右移,说明产生的二氧化碳量多于产生的氧气量,因此说明此时酵母菌进行的呼吸方式是既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸.
故答案为:
(1)细胞壁
(2)核膜
(3)⑧⑥⑧
(4)自由扩散
(5)④⑥
(6)溴麝香草酚蓝水溶液 5mL蒸馏水 既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸
点评 本题结合酵母菌亚显微结构示意图,考查细胞结构和功能、原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同、探究酵母菌种群数量的动态变化,要求考生识记细胞中各结构的图象,能准确判断图中各结构的名称;识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同;掌握探究酵母菌种群数量动态变化实验的相关细节,能结合所学的知识答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 真核细胞的外层核膜上常与内质网直接相接有利于某些物质的运输 | |
B. | 在电镜下观察紫色洋葱鳞片叶表皮细胞,可以看出细胞核的主要结构有核膜、核仁和染色体 | |
C. | 真核细胞的核膜上有核孔,DNA和RNA都可以通过核孔进入细胞质 | |
D. | 在电子显微镜下观察不再分裂的蓝藻细胞看不到核膜与核仁,只能看到染色质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一条染色体含有很多个DNA分子 | B. | 一个DNA分子含有多个基因 | ||
C. | 一个基因含有多个脱氧核苷酸 | D. | 基因在染色体上呈线性排列 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 运用假说-演绎法提出的 | B. | 运用类比推理提出的 | ||
C. | 运用系统论分析法提出的 | D. | 通过实验研究得出的结论 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 交替连接的脱氧核糖和磷酸 | |
B. | 通过氢键相连的碱基对 | |
C. | 通过氢键相连的脱氧核苷酸对 | |
D. | 通过共价键依次相连的脱氧核糖和碱基 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由F2出现了“3:1”推测生物体产生配子时,成对遗传因子彼此分离 | |
B. | 若F1产生配子时成对遗传因子分离,则F2中三种基因型个体比例接近l:2:l | |
C. | 若遗传因子位子染色体上,则遗传因子在体细胞中成对存在 | |
D. | 若F1产生配子时成对遗传因子分离,则测交后代会出现两种性状比例接近1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | AB段二氧化碳释放量逐渐减小,原因是温度逐渐降低 | |
B. | BC段,与呼吸作用有关酶的活性升高 | |
C. | CD段,与呼吸作用有关的酶活性降低,原因是温度过高导致的 | |
D. | 若实验装置放到光下,则无法测出相应的变化曲线 |
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