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下列关于细胞培养的叙述正确的是(  )
A、植物细胞能进行光合作用因此培养基中不需要有机营养物
B、培养植物细胞必须先用纤维素酶和果胶酶处理去除细胞壁
C、动物细胞培养的目的只是为了获得有特殊基因突变的细胞
D、培养动物细胞要用胰蛋白酶处理动物组织以获得单个细胞
考点:动物细胞与组织培养过程,植物培养的条件及过程
专题:
分析:细胞工程包括植物细胞工程和动物细胞工程,植物细胞工程包括植物组织培养技术(需要适宜的应用条件,如糖类、无机盐等营养物质)、植物体细胞杂交技术,动物细胞工程包括动物细胞培养、动物细胞融合等技术.
解答: 解:A、在植物长出叶片之前需要提供有机营养物,故A错误;
B、植物细胞融合须用纤维素酶和果胶酶对其处理去除细胞壁,培养过程不需要,故B错误;
C、根据不同需要,动物细胞培养的目的也不同,有可能是为了获得有特殊基因突变的细胞,也可能是为了获得特殊的细胞产物,如单克隆抗体的制备,故C错误;
D、培养动物细胞时,要用胰蛋白酶处理动物组织使细胞分散开,以获得单个细胞,故D正确.
故选:D.
点评:本题考查细胞工程的相关知识及应用,意在考查考生的识记能力和能理解动植物细胞培养过程的知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

人类在预防与诊疗传染性疾病过程中,经常使用疫苗和抗体.已知某传染性疾病的病原体为RNA病毒,该病毒表面的A蛋白为主要抗原,且疫苗生产和抗体制备的流程之一如图:

(1)过程②代表的是基因工程操作步骤中的
 
.基因工程的核心步骤是
 
(填序号).
(2)过程⑦采用的实验技术是
 
,获得的X是
 

(3)对健康人进行该传染病免疫预防时,可选用图中基因工程生产的
 
所制备的疫苗.对该传染病疑似患者确诊时,可以从疑似患者体内分离出病毒,与已知病毒进行
 
比较;或用图中的
 
进行特异性结合检测.

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科目:高中生物 来源: 题型:

在有丝分裂过程中,细胞中的染色体数与DNA数不相等的时期(不考虑细胞器中的DNA)有(  )
A、前期和中期
B、中期和后期
C、后期和末期
D、末期和间期

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科目:高中生物 来源: 题型:

控制水母发光蛋白合成的基因常被用作生物转基因的标记,在转基因技术中,这种蛋白质的作用是(  )
A、促使目的基因导入宿主细胞中
B、使目的基因容易被检测出来
C、促使目的基因在宿主细胞中复制
D、使目的基因容易成功表达

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学制作的DNA双螺旋结构模型中,在一条链中所用的碱基模块A:C:T:G为1:2:3:4,则该双螺旋模型中上述碱基模块的比应为(  )
A、1:2:3:4
B、3:4:1:2
C、2:3:2:3
D、1:1:1:1

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关酶的叙述不正确的是(  )
A、能降低化学反应需要的活化能
B、在反应前后本身不发生化学变化
C、在温和的条件下就能发挥功效
D、能为细胞内的化学反应提供能量

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞呼吸的叙述正确的是(  )
A、细胞呼吸就是糖酵解并释放大量能量的过程
B、需氧呼吸与厌氧呼吸的区别是葡萄糖是否进入线粒体
C、糖酵解是厌氧呼吸和需氧呼吸共同经过的阶段
D、肌肉细胞厌氧呼吸可以快速并大量地提供ATP

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各项不属于细胞工程在实际中应用的是(  )
A、培育工程菌使之能产生人生长激素
B、将甲植物细胞内的叶绿体移入乙植物细胞内
C、将番茄的原生质体和马铃薯的原生质体融合,培育出“番茄-马铃薯”
D、能够产生抗体的B细胞与小鼠骨髓瘤细胞融合制备单克隆抗体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于免疫的叙述,正确的是(  )
A、吞噬细胞吞噬外来的细菌必须有抗体参与
B、“先天性胸腺发育不全”的患者,细胞免疫有缺陷
C、B细胞和T细胞所含的基因不同,功能也不同
D、抗体的主要功能是将进入生物体的病菌吞噬掉

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