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【题目】细胞的各种膜性结构间相互联系和转移的现象称为膜流。关于“膜流”的叙述正确的是

A. 神经递质的释放、质壁分离和吞噬细胞摄取抗原都体现了膜流

B. 大肠杆菌和酵母菌均能发生膜流现象

C. 膜流的方向只能是高尔基体→内质网→细胞膜

D. 膜流可参与细胞不同结构间或细胞内外的物质转运

【答案】D

【解析】

根据题干信息细胞的各种膜性结构间相互联系和转移的现象称为膜流,说明膜流体现膜的流动且发生转移

递质释放通过细胞膜的胞吐,吞噬细胞摄取抗原通过细胞膜的胞吞,都体现膜流,质壁分离是细胞失水导致原生质层和细胞壁分离,与膜流无关,A错误;大肠杆菌为原核生物,无各种具膜细胞器和核膜不存在膜流,B错误;胞吐膜流的方向是内质网高尔基体细胞膜,而胞吞膜流的方向则相反,还可以与溶酶体联系,或者细胞膜到各种细胞器膜,C错误;膜流由于是各种细胞结构通过膜结构相互联系转化,可以将物质通过具膜小泡运输,D正确

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】细胞代谢受酶的调节和控制。下列叙述正确的是( )

A. 酶既可以作为催化剂,也可以作为另一个反应的底物

B. 低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构

C. 对于一个细胞来说,酶的种类和数量不会发生变化

D. 由活细胞产生的酶在生物体外没有催化活性

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】研究者将大鼠置于冰水中,以探究冰水对大鼠生理功能的影响。下列相关说法正确的是

A. 冰水可刺激大鼠皮肤温觉感受器产生兴奋

B. 大鼠刚放入冰水时出现不自主战栗的现象,该反射属于条件反射

C. 研究者手接触冰水感到冷属于反射,其结构基础是反射弧

D. 冰水刺激可引起大鼠甲状腺激素的分泌量增加

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】[地理——选修6:环境保护]

2017年4月24日,丹麦驻华大使馆发布的一篇题为《生蚝长满海岸,丹麦人却一点也高兴不起来》的文章火了,引发中国网友的广泛关注。文章称,一种叫做“太平洋生蚝”的物种入侵了丹麦,对海岸的生态环境造成了极大的破坏,这种生蚝原本不属于丹麦的海域,经过数十年时间的生长,形成了现在巨大规模。近年来,诸如美国引进的亚洲鲤鱼、德国和英国的大闸蟹、苏格兰的小龙虾等生物,也泛滥成灾,成为当地的祸害。不过由于饮食偏好的差异,在不少中国人的餐桌上,它们都是令人食指大动的美食。

分析“外来物种”泛滥成灾的原因及危害。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】减数分裂过程中可能发生的变异及其原因分析,错误的是(
A.基因突变;减数第一次分裂前的间期受到一些辐射等外界因素的诱导
B.基因重组;四分体中的非姐妹染色单体发生了交叉互换或减数第一次分裂后期非同源染色体自由组合
C.染色体结构的变异;染色体的片段缺失、重复、倒位或易位
D.染色体数目的变异;经秋水仙素处理后,中心体无法复制,导致纺锤体无法形成

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】囊性纤维病是一种常染色体隐性遗传病。正常基因位于人的第7号染色体上,决定一种定位在细胞膜上的CFTR蛋白。70%病人的CFTR 蛋白因缺少第508位氨基酸而出现Cl-的转运异常,导致消化液分泌受阻,支气管中黏液增多,细菌在肺部大量生长繁殖,患者常常在幼年时期死于感染。下列说法正确的是( )

A. CFTR蛋白的结构改变可能是因为编码该蛋白的基因序列缺少了三个碱基对

B. 囊性纤维病体现了基因通过控制酶的合成来控制CFTR蛋白结构从而控制性状

C. 除7号染色体外,正常人的其他染色体上也存在编码CFTR蛋白的基因

D. 人体只要存在该病致病基因就会表现出消化液分泌受阻等相关性状

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列试管中加入碘液后变成蓝色的是

试管号

试管中的内容物

条件

1

2mL淀粉溶液+2mL清水

37℃,5min

2

2mL淀粉溶液+2mL唾液

37℃,5min

3

2mL淀粉溶液+2mL唾液

95℃,5min

4

2mL淀粉溶液+2mL稀释的唾液

37℃,5min

5

2mL淀粉溶液+2mL唾液+3滴盐酸

37℃,5min

A. l、3、5 B. 2、3、4 C. 2、4、5 D. l、4、5

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关实验分析正确的是

A. 35S 标记的噬菌体侵染实验中,沉淀物存在少量放射性可能是保温时间过长所致

B. 探究温度对淀粉酶活性的影响,不可用斐林试剂对产物进行检测

C. 重铬酸钾在酸性条件下与二氧化碳发生化学反应变成灰绿色

D. 分离叶绿体色素实验中,色素带的宽度反映了色素在层析液中溶解度的大小

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于多细胞生物的生命现象与细胞关系的描述,错误的是( )

A. 多细胞生物的生长发育以细胞增殖、分化为基础

B. 哺乳动物亲子代之间以受精卵为遗传物质的“桥梁”

C. 生物与环境之间物质交换以细胞代谢为基础

D. 遗传变异以细胞内基因的传递和变化为基础

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