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    16．如图是两类生物体亚显微结构模式图，下列有关分析正确的是（　　）
    A．用纤维素酶处理这两个细胞，都可以去除细胞壁
    B．生物甲只能进行无氧呼吸，生物乙只能进行有氧呼吸
    C．甲、乙两细胞中不存在共同的细胞器
    D．二者的遗传物质都是DNA

    分析 分析加图：图甲细胞中没有核膜包被的典型的细胞核，该细胞属于原核生物细胞．
    分析乙图：图乙细胞中具有细胞壁、叶绿体、线粒体等结构，表示植物细胞．

    解答 解：A、甲细胞为原核细胞，其细胞壁的主要成分是肽聚糖，不能被纤维素分解，A错误；
    B、部分生物甲也能进行有氧呼吸，生物乙能同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，B错误；
    C、甲是原核生物，乙是真核生物，原核细胞和真核细胞共有的细胞器是核糖体，C错误；
    D、甲是原核生物，乙是真核生物，真核生物和原核生物的遗传物质都是DNA，D正确．
    故选：D．

    点评 本题考查了原核细胞和真核细胞结构的异同点方面的知识，考生要能够识记原核细胞和真核细胞的遗传物质均为DNA，并且它们都存在核糖体这种细胞器；识记少数能够进行有氧呼吸的原核生物实例；识记原核细胞和植物细胞细胞壁成分的区别．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．下面是一组用新鲜洋葱表皮进行的实验处理和结果，请分析回答：
    实验分组处理方法实验结果
    第1组①将材料置于30%蔗糖溶液中①发生质壁分离
    ②然后将材料移至蒸馏水中②发生质壁分离复原
    第2组③将材料置于60%蔗糖溶液中③迅速发生质壁分离
    ④然后将材料移至蒸馏水中④质壁分离不能复原
    第3组⑤将材料置于7%的尿素溶液中⑤开始发生质壁分离，然后逐渐自动复原
    第4组⑥将材料放入100℃热水中3min后取出，重复第1组实验⑥不发生质壁分离
    （1）洋葱表皮细胞在第1、2、3组实验中均发生了质壁分离现象，其内部结构基础和外在条件分别是原生质层、原生质层内外存在两个溶液体系且两个溶液体系之间存在浓度差．
    （2）比较第1和第2组实验结果的差异，说明高浓度溶液加快质壁分离现象的出现，但由于引起细胞过度失水，导致细胞死亡，使质壁分离复原不能发生．
    （3）比较第1和第3组实验结果，出现实验结果差异性的原因是尿素是可以被细胞主动吸收的小分子物质，随着尿素分子不断地进入细胞内部，当细胞内溶液浓度高于外界溶液时细胞就会吸水，质壁分离自动复原．
    （4）比较第1和第4组实验结果，出现实验结果差异性的原因是高温致使细胞死亡，死亡细胞的原生质层失去选择透过性，不能发生质壁分离．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．制作泡菜时，乳酸菌产生的乳酸抑制其他微生物的生长；当乳酸积累到一定浓度时，还会抑制同种其他个体的增殖，这种现象包括（　　）
    A．种间竞争、种内斗争B．共生、寄生
    C．寄生D．种内斗争

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．不同生物含有的核酸种类不同，下列各种生物中关于碱基、核苷酸、五碳糖种类的描述正确的是（　　）
     A．T4噬菌体B．烟草叶肉细胞C．烟草花叶病毒D．豌豆根毛细胞
    碱基5种8种4种5种
    核苷酸5种8种8种8种
    五碳糖1种2种2种2种
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列有关水稻的叙述，错误的是（　　）
    A．二倍体水稻体细胞中含二个染色体组
    B．二倍体水稻经秋水仙素处理，可得到四倍体水稻，稻穗、米粒变大
    C．二倍体水稻与四倍体水稻杂交，可得到三倍体水稻，其不可育，属于可遗传变异
    D．二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒变小

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．如图表示某动物的一个正在分裂的细胞，请判断下列说法正确的是（　　）   
    A．该细胞是次级精母细胞或次级卵母细胞
    B．该细胞中1与2；3与4是同源染色体
    C．该细胞中有两对姐妹染色单体，1与2，3与4
    D．该细胞中，有4条染色体，4个DNA分子

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．番茄果实成熟时，多聚半乳糖醛酸酶（PG）显著增加，促进果实变红变软，但不利于长途运输和保鲜．科学家通过如图1流程得到了改造植株，可以抑制果实成熟．回答下列问题：

    （1）过程①需要的原料是四种核糖核苷酸，过程②需要一种重要的酶是逆转录酶．
    （2）反义基因不能直接导入受体细胞中，而需要运载体  协助，反义基因与PG基因功能上最主要的区别是转录的模板链不同．
    （3）推测PG促进番茄变软成熟的原理是促进细胞壁上的果胶分解，使组织软化，该改造过程是通过翻译抑制PG基因表达中的过程来达到减少PG量的目的．
    （4）受体细胞因具有全能性而可以培养成改造植株，组织培养过程中希望细胞既分裂又分化？使用细胞分裂素和生长素的顺序应该是先使用细胞分裂素，后使用生长素
    （5）若有两个反义基因导入细胞染色体上，且该植株自交后代不会出现性状分离现象，请在图2中画出反义基因（T）在染色体上的位置关系．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．回答下列有关进化和生物多样性的问题
    如图1为大河及两岸的农田．由于河的南岸农田发生某种甲虫的虫害，农民起初喷洒杀虫剂R，取得较好效果．但几年后又不得不放养青蛙来代替喷洒农药，以控制虫害．图2为南岸农田中该甲虫种群密度随时间变化的曲线图．

    （1）图1中，使用杀虫剂R后，甲虫种群密度急剧下降，但B点仍有极少数抗药个体得以生存，原因是由于变异，甲虫种群中的个体存在差异，其中少数个体具有抗杀虫剂R的性状．从A点到B点，甲虫种群是否发生了进化？是，进化的实质是种群基因频率改变，由于杀虫剂R的选择作用使种群内抗药基因频率上升（说明原因）．据图1可知，从C点开始，南岸农田开始放羊青蛙．据图1分析，放弃喷洒农药，选择放养青蛙的原因是ABC．（多选，）
    A．维持生态平衡           B．保护生物多样性       C．农药不能有效控制
    D．青蛙比农药的抑制效果快   E．青蛙比农药控制甲虫的数量更低
    （2）河的南岸马铃薯地和玉米地里都有此种甲虫种群，若调查发现其中甲虫的基因型种类和个体数如表所示，据表5推测，马铃薯地比玉米地甲虫的遗传多样性高，依据是马铃薯地的基因和基因型种类多．玉米地里甲虫T基因的基因频率是．若要进一步检测马铃薯地和玉米地里甲虫的遗传多样性，十分可靠的方法是测两个种群的基因组全序列．
    马铃薯地基因型AATTAaTTaaTTAATtAaTtaaTtAAuAattaatt总数
    个体数400015005001000100050050050050010000
    玉米地基因型AATTAaTTaaTT
    个体数80001000100010000
    （3）若在河的北岸也发现了相似的甲虫种群，两岸甲虫的飞行极限距离都为50米，将两岸甲虫放在一起，发现它们可以交配并产生小甲虫，但小甲虫不育，这说明两个种群的甲虫之间存在BDE．（多选）
    A．遗传多样性  B．地理隔离  C．受精前隔离  D．受精后隔离  E．物种多样性．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．图甲为生态系统碳循环示意图；图乙为某生态系统的能量金字塔；图丙为λ（λ是当年种群数量与一年前种群数量的比值）随时间变化而变化的曲线；图丁为一植食性昆虫迁入某生态系统后，其种群数量增长速率的变化曲线．请分析判断下列有关叙述中正确的是（　　）
    A．图甲中B为分解者，分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用
    B．图乙中，次级消费者获得了初级消费者所得到的能量的13.3%
    C．图丙中种群在c～d年间，种群数量呈“J”型增长
    D．图丁中t1～t2时期与图丙中a～b时期种群都呈衰退型

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